![]() Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
IV. Формування вмінь та навичок
Учитель нагадує дітям про правила техніки безпеки під час роботи на комп'ютері. Практичне завдання Наприкінці семестру можна дозволити дітям ігрову програму з розвивальним змістом. Релаксація Гімнастика для очей У середньому темпі виконати 3-4 колових рухи очима в правий бік, стільки ж — у лівий. Розслабивши очні м'язи, подивитися вдалечінь — на рахунок 1-6. Повторити 1-2 рази. V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ Учитель пропонує знайти повідомлення у кожному рядку. Запропоноване завдання призначене для перевірки уважності учнів. 548723УР0124К8956233АКІНЧУЄТЬСЯ ВИ4378945ДОБ58РЕ22П0694ПРАЦЮВАЛИ123
УРОК № 32-33. ПРИГАДАЙ, ЩО ВЖЕ ЗНАЄШ. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ З ТЕМ «АЛГОРИТМИ ТА ВИКОНАВЦІ», «ОБ'ЄКТИ. ГРАФІЧНИЙ РЕДАКТОР» ТЕМА. ПРИГАДАЙ, ЩО ВЖЕ ЗНАЄШ. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ З ТЕМ «АЛГОРИТМИ ТА ВИКОНАВЦІ», «ОБ'ЄКТИ. ГРАФІЧНИЙ РЕДАКТОР» Цілі: ✓ навчальна: узагальнити та систематизувати матеріал з тем «Алгоритми та виконавці», «Об'єкти. Графічний редактор»; ✓ розвивальна: розвивати пам'ять, увагу, логічне, просторове та алгоритмічне мислення; формувати вміння узагальнювати, міркувати; ✓ виховна: виховувати відповідальність за виконану роботу. Тип уроку: повторення, систематизація та узагальнення вивченого. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП II. ПОВТОРЕННЯ НАБУТИХ ЗНАНЬ 1. У хлопчика було 6 кішок, 3 кільця ковбаси і 3 сосиски. Кішки посварилися, бо кожна хотіла сосиску. Як хлопчик помирив кішок? Відповідь. Поділив усі м'ясні продукти навпіл. 2. Тетянка, Маринка і Оксанка прийшли на свято в сукнях різного кольору: жовтій, червоній, білій. Тетянка була не у жовтій і не в червоній, Маринка не у жовтій. У якій сукні була Оксанка? Відповідь. У жовтій. 3. Олі 6 років, Миколка на два роки молодший від Олі. Скільки років дітям разом? Відповідь. 10 років. 4. Друзі спускалися з гірки. Ігор проїхав далі, ніж Олег. Олег зупинився ближче, ніж Ігор, але далі від Мишка. Хто зупинився ближче за всіх? Відповідь. Мишко. 5. Діти зібрали 18 каштанів. Олег — у 2 рази більше, ніж Оксанка. Скільки каштанів зібрав кожен? Відповідь. Олег — 12 каштанів, Оксанка — 6 каштанів. 6. Розставте дужки: 20: 2 * 5 + 4: 2 = 4; 20: 2 * 5 + 4: 2 = 45. Відповідь
20: (2 * 5) + (4: 2) = 4; ((20: 2) * (5+ 4)): 2 = 45. 7. Автомобілі зупинилися біля світлофора. Визначте, яке твердження правильне: ✓Перший автомобіль, який зупинився біля світлофора — «швидка допомога». ✓Третій автомобіль після вантажівки — тролейбус. ✓Другий автомобіль після таксі — тролейбус. Відповідь. Перше. 8. Розфарбуйте фігурки за алгоритмом: ✓Усі квадрати — синім кольором. ✓Три будь-яких кола — червоним кольором. ✓Решту фігур — жовтим. — Чи всі дістали однакові малюнки? Чому? 9. Які слова заховалися на цих малюнках? Такі загадки називають ізографами. 10. Придумайте два правильних і два неправильних твердження для ланцюжка фруктів. Правильне: другий фрукт ліворуч — лимон. Неправильне: всі фрукти в ланцюжку — банани. Розфарбуйте фрукти. 11. Розфарбуйте одну фігуру в мішечках так, щоб два мішки були однаковими. III. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА Руки в боки, в кулачок. Розгинай — і на бочок. По колінах вдарим нижче, нижче, нижче. Руки вгору піднімемо вище, вище, вище. IV. ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК Повторення правил техніки безпеки під час роботи на комп'ютері. Практична робота Робота з ігровою програмою. V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
УРОКИ № 34 – 35. ПІДСУМКОВИЙ УРОК ТЕМА. ПІДСУМКОВИЙ УРОК Цілі: ✓ навчальна: підбити підсумки навчального року; ✓ розвивальна: розвивати пам'ять, спостережливість, самостійність, логічне мислення; ✓ виховна: виховувати інтерес до вивчення інформатики та інших предметів. Тип уроку: нестандартний урок. ХІД ГРИ ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП У грі — 8 учасників. Кожен учасник гри отримує по 2 запитання за тур. Учасники мають відповідати чітко, швидко (до 3 с). У разі неправильної відповіді відповідає вболівальник. Той, хто набирає найменшу кількість балів, до наступного туру не проходить. Виграє той, хто у фіналі набере більше балів. І ТУР. АЛФАВІТ ✓Літера-бублик. ✓Перша літера в алфавіті. ✓Остання літера в алфавіті. ✓Літера в окулярах. ✓Літера-жук. ✓Літера, яка нагадує колесо, прив'язане до кілочка. ✓Літера з двома подушками. ✓Літера, що нагадує надкушений бублик.
✓Літера-півжука. ✓Літера «ш» з хвостиком. ✓Літера «і» з двома крапками. ✓Літера, що позначає голосний звук, але її немає великої. ✓Літера «и» з хвостиком. ✓Літера «и» з шапочкою. ✓Язиката літера. ✓Літера, що гарчить. Ви отримали ____________ балів. II ТУР. ЧИСЛА ✓Найменше число першого десятка. ✓Чи існує найбільше число в натуральному ряді чисел? ✓Число, що нічого не означає. ✓Найбільше одноцифрове число. ✓Найменше трицифрове число. ✓Найбільше двоцифрове число. ✓Найменше двоцифрове число. ✓Найбільше число п'ятого десятка. ✓Найменше число четвертого десятка. ✓Найбільше число сьомого десятка. ✓Найменше число другого десятка. ✓Найменше число восьмого десятка. ✓Найбільше число десятого десятка. ✓Найменше число третього десятка. Ви отримали ___________ балів.
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-26; просмотров: 209; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.188.195.81 (0.01 с.) |