Психомышечная гимнастика. Упражнение «Бяка-Бука», «Бабочка», «Буратино».

Давайте встанем в круг и сделаем следующее упражнение:

1)Делаем вдох и сдвигаем брови, делаем сердитое лицо, делаем выдох и расслабляемся.

2) Наши плечи – это крылышки бабочка, делаем вдох и отводим плечи-крылышки назад (сводим лопатки вместе), делаем выдох - возвращаем плечики на место.

3) Делаем глубокий вдох и широко улыбаемся,

Потом выдыхаем и говорим: «у-тю-тю-тю»

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания

Вам понравилось занятие? Что вам больше всего понравилось?

Вот занятие прошло,

До скорого свидания.

Всем друзьям и взрослым скажем

Дружно «До свидания!»

 

Занятие 8

 

Тема: Словарик эмоций

Цели:

1. привлечь внимание к эмоциональному миру человека;
2. обучение распознаванию и выражению эмоций: радость, грусть, гнев;
3. закрепление мимических навыков.

Материалы: игра «Угадай эмоцию»,музыкальное задание,бланки с заданиями, цветные и простые карандаши,разрезные картинки с Мишкой каждому, большая картинка на сравнение (настольно-печатная игра «Найди различие» или нарисованная картинка),кубик – настроения, стихотворение «Облака»,игра «найди пару облачку».

План:

I этап. Организационный

Приветствие «Незнайка»

Я здороваюсь, называю имя ребенка. Если имя правильное – дети хлопают в ладоши, неправильное – топают ногами.

 

II этап. Мотивационный

Появление персонажа Мишутка

Мишутка предлагает ребятам отправиться в путешествие по «Стране Настроений». Полетим на облаках.

Облака, как паруса, Мчит их ветер, гонит, Если много облаков - Будет точно дождик. Ну, а если облака, Как перо жар-птицы Будет солнышко с утра,   Защебечут птицы. А столкнутся лоб о лоб, В тучу превратятся, И тогда грохочет гром- Это тучи злятся.

Изобразить треугольник указательными пальцами, Резко выдвинуть вперед одну руку, потом другую Руки выставить перед собой, все пальцы раздвинуты Ритмичные щелчки пальцами сверху вниз Правую руку поднять вверх, пальцы раздвинуть Обе руки поднять вверх, соединить, раздвинуть пальцы, развести руки в стороны Изобразить руками крылья Кулак ударить о кулак Изобразить в воздухе большую округлость Хлопки в ладоши Кулаки сжать, руки выставить перед собой.

Мишутка принимает активное участие в играх и заданиях.

 

III этап. Практический

Игра «Угадай эмоцию»

Я раздаю вам рисунки с изображением героев. А вы изобразите этого героя и его настроение. (психолог показывает пример)

Пальчиковая гимнастика «Веселый гном»

Жил да был весёлый гном   С круглыми ушами.   Он на сахарной горе Спал под воротами. Вдруг откуда ни возьмись Великан явился.   Скушать гору он хотел Только подавился! Ну, а что весёлый гном? Так и спит глубоким сном!

дети поднимают руки над головой, изображая колпак описывают вокруг ушей большие круги локти на столе, руки прямо, ладони сложены так, чтобы образовался треугольник пальцы изображают ворота. Руки высоко подняты над головой движения, будто едим руками Хватаем воздух ртом и надуваем щеки Дети изображают спящего гнома

3. Задание «Найди маски героям» (на бланке)

Мы с вами очутились на празднике. У каждого героя есть маска с таким же настроением, что и у самого героя. Найдите для каждого маску. Соедините линией с героем.

4. Игра «Слушай внимательно» ( на бланке)

Посмотрите перед вами три Колобка. У каждого разное настроение. Какое? Дорисуйте. Подарите им по шарику. Нарисуйте у веселого Колобка красный шарик, у сердитого – синий, у грустного - зеленый.

Игра «Замри»

Пока играет музыка вы двигаетесь по комнате, как только музыка останавливается, вы замираете в той позе, которой вас застала пауза. (психолог показываю пример)

Задание «Собери картинку»

Психолог раздает детям разрезные картинки, каждому, с различными эмоциональными состояниями.

Поможем Мишутке собрать фотографии его друзей, которые развалилась на кусочки.

Задание «Сравни картинки»

Они одинаковые? Чем они отличаются? Давайте внимательно посмотрим на картинки и по очереди будем называть отличия.

8. Музыкальное задание.

Вы слушаете музыку и говорите, какое у нее настроение.

Психомышечная тренировка «Медвежата в берлоге»

Мишутка приглашает ребят к себе в гости.

1. Игра с шишками (на напряжение и расслабление мышц рук).

Мама-медведица бросает медвежатам шишки. Они ловят их и с силой сжимают в лапках. Шишки разламываются на мелкие кусочки. Медвежата откидывают их в стороны и роняют лапки вдоль тела - лапки отдыхают. Мама снова кидает шишки медвежатам.

Повторить игру 2-З раза.

2. Игра с пчелкой (на напряжение и расслабление мышц ног).

Медведица зовет золотую пчелку поиграть с медвежатами. Дети поднимают колени, делая домики. Пчелка пролетает под коленями. Мама-медведица говорит: «Летит!», и медвежата дружно распрямляют свои ножки.

Повторить игру 2-З раза.

3. Игра «Холодно - жарко» (на напряжение и расслабление мышц туловища).

Мама-медведица ушла. Подул холодный северный ветер и пробрался сквозь щелки в берлогу. Медвежата замерзли. Они сжались в маленькие клубочки - греются. Стало жарко. Медвежата развернулись. Опять подул северный ветер.

Повторить игру 2 — 3 раза.

4. Игра с шарфиком (на расслабление мышц шеи).

Пришла мама и раздала медвежатам шарфики, чтобы они больше не мерзли. Полусонные медвежата, не открывая глаз, повязали шарфики на свои шейки. Покрутили медвежата головой из стороны в сторону: хорошо, тепло шейкам.

5. Пчелка мешает спать (игра лицевых мускулов).

В берлогу снова прилетела пчелка. Решила она сесть кому-нибудь на язычок, но медвежата быстро стиснули зубы, сделали губы трубочкой и стали крутить ими в разные стороны. Пчелка обиделась и улетела. Медвежата снова слегка раскрыли рот, язык отдыхает. Пришла мама-медведица и зажгла свет. От яркого света медвежата крепко зажмурились и сморщили нос. Мама видит: все в порядке; погасила свет. Медвежата перестали жмуриться и морщить нос. Снова прилетела пчелка. Медвежата не стали ее прогонять, а покатали ее у себя на лбу, двигая брови вверх-вниз. Пчелка поблагодарила медвежат за удовольствие и улетела спать.

6. Отдых. Медведица говорит медвежатам, что сейчас они услышат прекрасную музыку, и, обращаясь к каждому медвежонку в отдельности, рассказывает, какими они будут хорошими, когда проснутся (П. Чайковский. «Сладкая греза» №21).

Вы слушаете музыку, вам сниться красивый, добрый сон. (слушаем). Теперь просыпаемся, расскажите, что вам приснилось.

 

IV этап. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания

Наше путешествие с Мишуткой подошло к концу. Вам понравилось оно? Что понравилось?

Вот занятие прошло,

До скорого свидания.

Всем друзьям и взрослым скажем

Дружно «До свидания!»

 

Занятие 10

Тема: Разноцветный паровозик

Цели:

1. развитие восприятия (цвета);
2. развитие умения различать цвета (красный, синий, желтый, зеленый);
3. развитие навыка цветового соотнесения;
4. развитие мыслительной операции обобщение (фрукты, овощи).

Материалы: игрушка дедушки, бабушки, внучка Аленка (кукла -бибабо); конверт с письмом, разноцветные билеты, муляжи фруктов, овощей; цветные карандаши, бланки с заданиями, изображение огорода (нарисовано на ватмане), сада, корзины (синяя, красная), ширма.

План:

I этап. Организационный

Приветствие

В кабинете психолога детей «встречает» внучка.

Аленка: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Аленка, пою я песни звонко. Давайте и мы с вами поприветствуем звонко друг друга по имени.

Дети пропевают приветствие по кругу.

II этап. Мотивационный

Конверт

Аленка привлекает внимание детей на конверт, который лежит на столике, предлагает пройти и встать за столик (стульчики тем временем психолог выставляет в ряд на коврике), читает письмо:

Здравствуй внученька Аленка,

Пишут тебе твои бабушка с дедушкой

Приезжай к нам в деревню,

Помоги, пожалуйста, навести порядок в саду-огороде!

III этап. Практический

1. Игра "Цветной паровозик"

Аленка: ребята, поможем моим бабушке и дедушке (дети соглашаются), тогда отправляемся в путь на цветном паровозике. У меня есть билеты. Назовите их цвета (дети должны вспомнить цвета и назвать их, если дети затрудняются, задание выполняется с помощью психолога). Молодцы! А сейчас занимайте места, соответственно вашему билету (каждый ребенок получает по билету определенного цвета и садиться на стульчик со значком такого же цвета). Дети имитируют движения паровоза и поют песенку:

Вот поезд едет, колеса стучат,

А в поезде этом ребята сидят.

Ту-ту-ту-ту-ту-ту – гудит паровоз.

Далеко, далеко ребят он повез.

Аленка: Поезд остановился. Дети, выходите. А вот и деревня, где нас бабушка с дедушкой встречают.

Дедушка с бабушкой приветствуют детей и обращают внимание на цветной паровозик, интересуются, что это за чудо-вагончики? Дети вспоминают названия цветов и называют их.

Подвижная игра «Светофор»

Дедушка: хорошо вы знаете цвета, наверное, сможете поиграть в мою любимую игру «Светофор». Когда я подниму кружок красного цвета, вы можете бегать по моей деревеньке, когда – желтого цвета, вы должны передвигаться шагом, а когда – зеленого цвета, вы должны остановиться. Игра повторяется несколько раз.

3. Загадки (на бланке)

Бабушка: я тоже хочу с ребятами в интересную игру поиграть, только нам придется пройти в наш сад-огород, где растут фрукты и овощи. Посмотрите на плакат (изображение сада), здесь на деревьях растут фрукты, а здесь (изображение огорода) на грядках растут овощи. Какие вы еще знаете фрукты? (ответы детей), а какие еще овощи вы можете назвать? (ответы детей). Сейчас я скажу всего одно слово, но вы сможете догадаться, какой овощ или фрукт я загадала:

Красный…(это помидор)

Красное…(это яблоко)

Желтый…(это лимон)

Желтая… (это кукуруза)

Зеленый…(это огурец)

Зеленая…(это груша)

На столе лежат отгадки (муляжи фруктов и овощей). Психолог привлекает внимание детей к этим предметам.

Бабушка: запомните какого они цвета. Психолог дает время для запоминания, затем закрывает игрушки ширмой, раздает задание на бланках. Вспомните, какого цвета были фрукты и овощи, раскрасьте только овощи в нужные цвета (фрукты дети раскрашивают дома).

Динамическая пауза «Огород»

Мы лопатки взяли, Грядки раскопали. Раз-два, раз-два – Вот как раскопали, Грабли в руки взяли, Г рядки причесали. Раз-два, раз-два – Вот как причесали. Семена рядами В землю мы сажали. Раз-два, раз-два – Вот как мы сажали. Мы водой прохладной Грядки поливали. Раз-два, раз-два – Вот как поливали. Урожай богатый Дружно собирали. Раз-два, раз-два – Вот как собирали

Движения, имитирующие носку лопаты на плече. Выполнять движения в соответствии с текстом. Движения, имитирующие носку граблей на плече. Выполнять движения в соответствии с текстом. Движения, имитирующие полив грядок из лейки. Полуприседания влево-вправо с отводом руки.

Игра «Наведи порядок»

После того, как дети поиграли в игру «Огород», Аленка предлагает всем дружно навести порядок у бабушки с дедушкой в саду и в огороде.

Аленка: ребята, теперь разложите фрукты и овощи по корзинам. В красную корзину вы будете собирать овощи, а в синюю – фрукты. При выполнении этого задания дети классифицируют предметы по обобщению.

6. Задание «Найди лишнее» (на бланке)

Посмотрите внимательно на картинку и найдите, что здесь лишнее. Почему?

7. Игра "Цветной паровозик"

Пора нам возвращаться в наш кабинет. См. игру в начале занятия

IV этап. Рефлексивный