Глава 3. Уроки Трезвости в 9–11-х классах в рамках обж

§ 3.1. Урок 1. История проведения уроков Трезвости.
Отличие уроков Трезвости от уроков профилактики

Чем отличается утверждение и сохранение Трезвости
от борьбы с пьянством, алкоголизмом и табакокурением?

В школьном предмете «Основы безопасности жизнедеятельности» есть тема «Вредные привычки и их профилактика». На эту тему отводится шесть часов. Вместо уроков профилактики в данном учебном пособии по этой теме проводится шесть уроков Трезвости, на которых вы узнаете, как формируются вредные привычки, как защититься от их формирования и как от них избавиться. В конце курса – реферат на тему «Программа УСТ в России ”Трезвость – воля народа!” и пути её выполнения».

Борьба с «пьянством», «алкоголизмом», «табакокурением» ведётся в России не одну сотню лет, на эту борьбу тратятся огромные деньги и ресурсы, но самоотравление алкоголем в настоящее время в нашей стране приобрело характер национального бедствия, а самоотравление табаком стало массовым явлением. Почему эта проблема за такой длительный период не решена в России? Потому что ресурсы и планируемые мероприятия направлены на борьбу с последствиями, а не с причиной этих негативных явлений.

Время показало, что борьба с «пьянством», «алкоголизмом» и «табакокурением» не решает проблемы. Если в обществе утвердить и сохранить Трезвость, то расходы на борьбу с этими негативными явлениями значительно сократятся. Трезвые люди не будут травить себя различными ядами. Освободившиеся от борьбы денежные потоки и ресурсы можно будет направить на созидательные цели.

Правильно поставленная цель – утверждение и сохранение Трезвости – обязательно приведёт к успеху, когда на государственном уровне будет принята программа УСТ «Трезвость – воля народа!», разработанная общественным движением Союз УСТ «Трезвый Урал». После принятия программы к действию в России Трезвость можно будет утвердить в короткий срок, всего за три года. Третий пункт названной программы – это проведение уроков Трезвости.

Кто и когда проводил уроки Трезвости в России?

Наиболее сознательные представители интеллигенции, энтузиасты трезвого движения начали проводить уроки Трезвости в России в конце XIX века. Одним из таких представителей был Сергей Александрович Рачинский. Преподаватель Московского государственного университета, он оставляет научную деятельность, становится директором сельской школы в своём имении и начинает вести уроки Трезвости, а в 1882 году он создаёт первое ученическое общество Трезвости. О причине эффективности уроков Трезвости выдающийся педагог С.А. Рачинский в письме студентам пишет: «Пока я держался умеренности, все мои речи оставались гласом вопиющего в пустыне. Все со мной соглашались, никто не исправлялся. С тех пор, как я дал и исполняю обет трезвости, за мною пошли тысячи» [19].

Говоря о роли личного примера учителей, Лев Николаевич Толстой, который создал общество «Согласие против пьянства», в статье «Праздник просвещения 12-го января», опубликованной в 1890-м году, пишет, что «прежде чем говорить о каких-нибудь возвышенных чувствах и предметах, надо освободить себя от низкого и дикого порока пьянства» [22].

Учитель Мордвинов разработал учебно-тематический план и программу курса учения о трезвости для четырёхгодичной школы и в 1911 году издал первое учебное пособие в России под названием «Первая школьная книжка о трезвости».

Вскоре появляются популярные учебники трезвости: учебник доктора медицины А.Л. Мендельсона в 1913 году и учебник под названием «Школа трезвости» для начальных училищ, подготовленный С. Успенским в 1914 году. В это время начинается систематическое проведение уроков Трезвости в учебных заведениях царской России.

В результате мощного трезвенного движения всех слоёв общества в 1914 году была запрещена продажа алкогольных изделий в России. Вот как отозвался об этом событии швейцарский профессор медицины А. Форель: «… Я питаю глубокую надежду, что великое начинание русского правительства послужит образцом и примером не только русскому народу, но и всему миру. Тогда лишь мы можем и впрямь надеяться, что человеческая культура пойдёт вперёд вопреки предсказаниям пессимистов… Для меня же осуществление этой мечты (установление трезвости) явилось бы лучом света перед смертью» [7, с. 32].

Запрет на продажу алкогольных изделий был продлён царским правительством на время Первой мировой войны, а затем Советским правительством и действовал до 1925 года. При советской власти борьба с пьянством и алкоголизмом активно велась в периодической печати, но уроки Трезвости в учебных заведениях не проводились.

В настоящее время трезвое движение в России набирает силу, во многих регионах энтузиасты трезвого движения проводят различные мероприятия по вопросам Трезвости, в том числе курсы по освобождению от алкогольно-табачной зависимости и формированию трезвых убеждений, уроки Трезвости в различных учебных заведениях.

Чем отличаются уроки Трезвости от уроков профилактики?

Уроки профилактики «употребления» психоактивных веществ (ПАВ) в общеобразовательной среде проводятся в течение последних 15 лет и являются составной частью борьбы с «пьянством», «алкоголизмом», «табакокурением» и «наркоманией». В чём же отличие уроков Трезвости от уроков профилактики?

Представьте себе, что пришла на производственную практику в четвёртый класс студентка педагогического колледжа и осталась по производственной необходимости на несколько дней вместо учителя. На перемене встречает её директор школы и говорит: «Мне жалуются, что ваши ученики нецензурно выражаются. Проведите с ними урок профилактики «употребления» ненормативной лексики». После занятий студентка-практикантка обращается к ученикам: «Дети, достаньте тетради, запишите в них слова и выражения, которые я сейчас продиктую, они являются ненормативной лексикой, их произносить детям нельзя». Практикантка диктует слова и даёт домашнее задание: «Выучите записанные слова и выражения, сделайте рисунки к ним. Перечеркните рисунки, слова, выражения и никогда их не произносите. Завтра принесёте свои работы, я поставлю оценки, а затем устроим школьную выставку лучших работ».

Как вы думаете, в результате проведения подобного урока дети перестанут ненормативно выражаться? Нет, ещё больше будут. Почему? Потому что много новых слов и выражений узнали, сделали красочные рисунки к ним, и всё это осталось в памяти детей.

Уроки профилактики «употребления» ненормативной лексики и уроки профилактики «употребления» ПАВ похожи. На уроках профилактики изучаются: названия, состав ядовитых веществ, их воздействие на организм человека, эмоциональное и психофизиологическое ощущение после самоотравления, последствия. У некоторой части подростков эти уроки возбуждают нездоровый интерес к интоксикантам. После проведения уроков профилактики в школах нередко проводятся выставки рисунков, лучшие работы вывешиваются на информационных стендах, печатаются в областных газетах. На рисунках изображаются перечёркнутые отравляющие снаряды и ритуальная посуда для самоотравления, слова и выражения, отражающие процесс самоотравления различными ядами. Пишутся конкурсные сочинения на тему: «Не попади на иглу» и т.п. И вся эта негативная информация, воплотившись в рисунках школьников, остаётся в их памяти. Предмет ОБЖ может вести любой преподаватель, даже тот, который не живёт в Трезвости.

Уроки Трезвости являются составной частью утверждения и сохранения Трезвости в человеке, семье и обществе. Что изображают на рисунках школьники после проведения уроков Трезвости? Посмотрите рисунки школьников (приложение №1). На первом рисунке изображены дети, которые взявшись за руки, идут купаться. На рисунках нет перечёркнутых снарядов, посуды и изделий для самоотравления. Плакат на палке, воткнутой в песок, с надписью «Трезвость» означает, что здесь территория Трезвости, здесь отдыхают трезвые люди, поэтому так чисто вокруг.

Что пишут дети о Трезвости в своих сочинениях после проведения уроков Трезвости? Вот сочинение ученицы 5-го класса: «Прежде всего, Трезвость – это невидимый щит, и именно он защищает тебя от бед. На этом уроке нам рассказывали, что нужно быть добрее к окружающим, вести здоровый образ жизни и смотреть на мир трезвыми глазами. Ведь Трезвость – это фундамент дома, который ты строишь сам. Доброта, дружелюбие, честность, сострадание, любовь, уважение, здоровье, патриотизм и Трезвость – самые главные качества трезвого человека. Я думаю, что трезвый образ жизни поможет человеку оставаться человеком».

На уроках Трезвости у школьников формируются трезвые убеждения, а ложные убеждения, сформированные внешними условиями, из которых состоит программа самоотравления алкоголем, табаком и другими ядами, разрушаются. Практика проведения уроков Трезвости показала: если проводить их систематически с первого по одиннадцатый класс, то в результате полученных знаний почти 90% школьников сохраняют Трезвость в современных информационных условиях[2]. Проводить уроки Трезвости имеет моральное право учитель – сознательный трезвенник.

Что такое язык УСТ и для чего он используется?

В каждой науке, в каждом предмете своя терминология. Наука Трезвости (слово «наука» означает «научение») тоже имеет свой язык, который называется языком утверждения и сохранения Трезвости, сокращённо – язык УСТ. Вы о его использовании читали ранее в данном учебном пособии.

Напомним ещё раз, что язык УСТ используется для того, чтобы было понятно и ребёнку, и взрослому, что именно некоторые люди совершают над собой – совершают самоотравление перечисленными ядами. Представьте магазин и вывеску на нём: «Алкоголь, табак. Круглосуточно». Заходят в него и выходят люди, несут покупки, распаковывают, начинают травиться этими «продуктами». Заменим вывеску: «Алкогольно-табачные яды. Круглосуточно». После такой замены, вероятно, не все люди войдут в этот магазин, многие задумаются и повернут обратно. А что было сделано? Названы алкоголь и табак ядами, то есть словами, раскрывающими их назначение – отравлять людей.

Ценности в жизни человека и его добрые качества.
Трезвость – необходимое условие благополучной жизни человека

Самое дорогое у человека – это жизнь. Что для вас дороже всего, то есть что вы считаете ценностью жизни? Отвечая на этот вопрос, старшеклассники обычно называют: семья, здоровье, учёба, работа, карьера, дружба, любовь, счастье, совесть.

Какие добрые качества должен иметь человек, чтобы реализовать перечисленные ценности в своей жизни? Старшеклассники обычно называют следующие качества: трудолюбие, аккуратность, честность, мастерство, целеустремлённость, взаимопонимание, уважение, верность, преданность.

Какая очень важная ценность не названа? Трезвость. Если человек лишается Трезвости, то теряет все перечисленные добрые качества, не может достичь поставленной цели и реализовать в своей жизни перечисленные ценности. Трезвость – необходимая в жизни ценность, но не достаточная, чтобы свою жизнь и жизнь своей семьи сделать счастливой.

Что такое Трезвость?

Когда предлагаешь ученикам дать определение Трезвости, получаешь интересные ответы. В 4-х, 5-х классах говорят: «Когда не ругаются», «Не дерутся», «Когда человек хорошо себя ведёт». Иногда учащиеся младших классов говорят: «Когда утром голова сильно болит после праздника». Ученики старших классов и студенты вузов говорят: «трезвый – здравомыслящий», «трезвый – не пьяный», «трезвый – не употребляющий алкоголя». Иногда некоторые студенты говорят: «Трезвость – это состояние человека между запоями».

Определение Трезвости в современном информационном обществе дано городской общественной организацией утверждения и сохранения Трезвости «Трезвая Тюмень» в 2000-м году: Трезвость – естественное состояние человека, семьи, общества в целом, свободное от запрограммированности на самоотравление интоксикантами (табаком, алкоголем и другими ядами) и физического отравления ими в любом количестве. Что такое запрограммированность? Это искажение сознания ложными убеждениями на самоотравление (то есть наличие у человека программы самоотравления), хотя человек физически не травится ни алкоголем, ни табаком, ни другими интоксикантами. Посмотрите видеоролик «Что такое Трезвость?», созданный трезвой молодёжью города Южноуральска.

Что такое личность и программа самоотравления?

Совокупность всех добрых качеств человека и полезных программ, необходимых для жизнедеятельности, которая выражена свойствами характера и жизненной позицией, является личностью человека. Личность человека контролирует правильное поведение и не даёт вредным качествам взять над собой верх.

Программа самоотравления – это информационный блок, записанный в головном мозге на уровне разума (сознания) и подсознания, включающий в себя набор ситуаций, на которые у человека выработан условный рефлекс на самоотравление.

Когда программа самоотравления берёт верх над личностью и начинает ей руководить, человек лишается Трезвости (более подробно о личности и программе самоотравления рассказывалось на втором уроке для 7-х, 8-х классов).

Человек начинает травить себя алкогольным или табачным ядом, хотя знает, что это вредит его здоровью, у человека появляются проблемы, которые он не может решить, переживает и ищет успокоения в самоотравлении алкоголем и табаком, хотя научно доказано, что алкогольный и табачный яды не позволяют успокоиться, не снимают стресс. На самом деле самоотравление приводит к тому, что человек чувствует себя всё более нервно и напряженно. Подобнаяситуация напоминает блуждание человека в лабиринте.

Уроки Трезвости являются информационной защитой
в современных условиях

Мы живём в информационном обществе. В этом обществе люди ежедневно подвергаются высшим формам информационно-психологического террора. Это такое состояние, при котором информационное воздействие ограничено только фантазией режиссёров, моральные и нравственные начала отсутствуют. Сохранить своё естественное состояние – Трезвость – в таких информационных условиях невозможно, если не обладать необходимыми знаниями науки Трезвости.

Защита от пагубного влияния информационного террора необходима человеку, семье, обществу, и её надо формировать со школьной скамьи. Главным звеном этой формы защиты являются уроки Трезвости. Уроки Трезвости формируют у человека трезвые убеждения, которые сохраняют его естественное состояние – Трезвость. Только трезвый народ способен решить экономические, политические и социальные проблемы своей страны, только трезвый народ способен защитить себя, своих детей, свои семьи и свою Родину от разорения, только трезвый народ сможет возродить свою культуру и привести страну к величию и процветанию.

Почему? Трезвое общество обладает высоким уровнем абстрактно-логического мышления, творческой инициативой, высокой нравственностью. Это подтверждает и исторический опыт: за два десятилетия, с 1920 по 1940 год, разрушенная Первой мировой и гражданской войнами страна смогла создать боеспособную армию, построить более 1000 крупных промышленных предприятий, создать тысячи коллективных сельских хозяйств, добиться всеобщей грамотности населения. Средний уровень самоотравления абсолютным алкоголем на человека в год в то время не превышал 1,5 литра. В 1941–1945 годах наша армия и наш народ смогли в Великой Отечественной войне защитить свою Родину и разбить самую сильную армию Западной Европы – армию фашистской Германии.

Вопрос утверждения и сохранения Трезвости – это ключевой вопрос к решению многих проблем современного общества.

Почему люди травятся алкоголем и табаком,
хотя желают своим близким Трезвости?

На уроках Трезвости ученикам и студентам задаётся вопрос: «Поднимите руку, кто желает своим близким Трезвости?». Подобный вопрос задаётся и родителям на родительских собраниях. Все хотят своим детям и своим близким Трезвости.

Почему же люди отравляют себя алкогольным и табачным ядом, хотя желают своим близким Трезвости? Родители желают добра детям, дети желают добра родителям, а зло – самоотравление – существует и в той, и в другой среде. Почему это зло существует, хотя борьба с ним ведётся не одну сотню лет? Почему люди травятся алкоголем и табаком, платят немалые деньги за собственное отравление, хотя все знают, что это вредно? Ученики обычно отвечают: «Потому что у этих людей вредные привычки». Итак, людей заставляют травиться вредные привычки.

Все люди рождаются трезвыми, но потом у них формируется запрограммированность, затем вредная привычка – травиться алкоголем и табаком, то есть программа самоотравления. А как определить запрограммированность на самоотравление?

Работа с анкетой №1а. Определение уровня запрограммированности

Найдите анкету №1а (см. приложение №3), выполните задание №1 и №2, внимательно читая инструкцию этой анкеты. Сохраните анкету №1а, она понадобится вам в течение всех последующих уроков.

Как-то случилось беседовать с одним интересным человеком, который заинтересовался вопросом сохранения Трезвости в семье. Этот человек оказался любознательным, интересным собеседником, и почти 40 минут нашей беседы пролетели незаметно. В конце беседы он сказал: «Мне 32 года, у меня дочь во втором классе учится, мы с женой не хотим подавать дочери плохой пример, поэтому живём в Трезвости. Но после беседы с вами я понял, что в уме я – алкоголик». Я попросил его пояснить сказанное «в уме я – алкоголик». Он пояснил: «Когда я прихожу в гости, и за праздничным столом собравшиеся начинают произносить тосты, затем вливать в себя алкоголь, мне тоже хочется, а если мне хочется, значит, в уме я – алкоголик!». Сознательные трезвенники не называют человека «алкоголиком», это слово оскорбительно для человека. Даже «курильщиком» не называют. Вместо слов «пьяница», «алкоголик», «курильщик», «наркоман» говорят «бывший трезвенник». Человек рождается в естественном, трезвом состоянии, живёт в Трезвости, но потом у человека Трезвость отбирают, да так искусно, что он даже не замечает, как это происходит. Мысли человека, его желание, направленное на самоотравление, это и есть запрограммированность на самоотравление.

Как определить человеку его запрограммированность на самоотравление алкогольным и табачным ядами? Для этой цели служит анкета №1а, которую вы заполнили. Взгляните на задание №1 своей заполненной анкеты.

Задание №1 определяет уровень алкогольно-табачной запрограммированности. Результат А+Т (ложные убеждения по алкогольным и табачным утверждениям) – это уровень алкогольно-табачной запрограммированности: до 5 баллов – низкий уровень, от 5 до 10 баллов – средний, от 10 до 15 баллов – высокий, от 15 до 20 баллов – очень высокий уровень запрограммированности на самоотравление алкоголем и табаком.

Задание №2 определяет знания по некоторым положениям науки Трезвости. Результат НТ (НТ – наука Трезвости) – знания основ науки Трезвости: до 10 баллов – неудовлетворительный уровень, от 10 до 15 баллов – удовлетворительный уровень, от 15 до 20 баллов – хороший уровень знаний основ науки Трезвости. Если в результате добросовестного заполнения анкеты №1а (когда человек специально не пытается подогнать результат) получились результаты: А+Т = 0, НТ = 20 баллов, значит, респондент в процессе обучения получил и усвоил необходимые знания науки Трезвости и разрушил ложные убеждения.

Ваша задача: в процессе уроков Трезвости получить необходимые знания и снизить уровень алкогольно-табачной запрограммированности до нуля. Кроме того, чтобы сохранить трезвые убеждения, необходимо довести уровень знаний по основам науки Трезвости до 16–20 баллов. Это возможно при добросовестном отношении к урокам Трезвости, прилежном выполнении домашних заданий, ознакомлении с материалами науки Трезвости на сайте «Трезвая Тюмень».

Работа с анкетой №2

Найдите в приложении 3 анкету №2, заполните её.

Домашнее задание

1. Найдите в Интернете популярный учебник трезвости С.Е. Успенского Школа трезвости (1914 года издания):

http://trezvayatyumen.ru/biblioteka/knigi/336-ut1914.html.

Ознакомьтесь с содержанием параграфов №8, №9, №30.

2. Найдите в Интернете учебник трезвости А.Л. Мендельсона 1913 года издания (Мендельсон А.Л. Учебник трезвости / А.Л. Мендельсон. – СПб.: Типография Алекс.-Невск. общества трезвости, 1913. – 151 с.): http://trezvayatyumen.ru/biblioteka/knigi/335-ut1913.html.

Ознакомьтесь с содержанием уроков: №1 (с.7, 8), №17(с. 50–53).

3. Решите задачу №6 из приложения 4.

4. Поделитесь полученными знаниями с родителями, родственниками, друзьями и подругами.