Модуль 4. Управление человеческими ресурсами

Тема 4.11. Управление инновациями и конфликтами

 

Форма проведения занятия: совмещение традиционной и инновационной форм

Занятия проводятся с использованием разноуровневых заданий, тестов и вопросов.

 

Задание №1.

Ответьте на вопросы:

1. Чем отличаются подходы зарубежных и отечественных психологов к пониманию внутриличностного конфликта?

2. Какие вы знаете виды внутриличностных конфликтов?

3. При каких условиях возникают внутриличностные конфликтов?

4. Что представляет собой переживание внутриличностного конфликта?

5. В чем состоит конструктивная роль внутриличностных конфликтов?

6. Какие факторы способствуют суицидальному поведению человека?

7. В чем может состоять помощь родных и близких человеку, совершившему суицидальную попытку?

8. Каким образом можно избежать появления внутриличностного конфликта?

9. Какие из психологических защит являются наиболее эффективными при разрешении внутриличностных конфликтов?

Выполните задания:

1. Представьте, что к вам за помощью и советом обратился ваш коллега по работе, который находится в ситуации острого внутриличностного конфликта. Чем вы можете ему помочь?

2. Проранжируйте по значимости внешние и внутренние факторы возникновения внутриличностных конфликтов?

3. Существует мнение, что психологическая защита является неконструктивным способом выхода из внутриличностного конфликта. А каково ваше мнение? Обоснуйте его.

 

 

Задание №2. Провести анализ взаимоотношений в коллективе по данной методике

 

Методика Анцупова

ОПРОСНЫЙ ЛИСТ

Уважаемые товарищи

С целью изучения взаимоотношений в коллективе просим вас оценить членов вашего коллектива. Оценка дается в шкале +5+4+3+2+1 0-1-2-3-4-5

При оценке можно использовать любой бала, например +4,+1, 0,-1,-3 и др.

1. Оцените ваше отноше к каждому члену вашего коллектива в шкале от +5 до -5, где:

+5 – отношусь с высшей степени положительно;

0 – отношусь нейтрально;

-5 – отношусь в высшей степени отрицательно;

т.о. – трудно оценить.

2. Оцените, как к вам, на ваш взгляд, относится конкретный член вашего коллектива, в шкале от +5 до -5, где:

+5 – отношусь с высшей степени положительно;

0 – отношусь нейтрально;

-5 – отношусь в высшей степени отрицательно;

т.о. – трудно оценить.

3. Оцените выполнение должностных обязанностей каждого члена вашего коллектива в шкале от +5 до -5, где:

+5 – отлично знающий дело, умеющий организовать свою работу и работу подчиненных, очень работоспособный;

0 – качество выполнения должностных обязанностей среднее;

-5 – совершенно не знающий дела, не умеющий его организовать, не работоспособный;

т.о. – трудно оценить.

4. Сравните важность для каждого члена вашего коллектива интересов вашей организации и его личных интересов в шкале от +5 до -5, где:

+5 – если его личные интересы сталкиваются с интересами нашей организации, он всегда пожертвует личными интересами в пользу организации;

0 – его личные интересы и интересы вашей организации имеют для него одинаковую важность;

-5 – если его личные интересы сталкиваются с интересами вашей организации, он всегда пожертвует интересами организации в пользу своих личных интересов;

т.о. – трудно оценить.

5. Оцените нравственные качества каждого члена вашего коллектива в шкале от +5 до -5, где:

+5 – человек исключительно порядочный, честный;

0 – нравственные качества не выражены ни в положительную, ни в отрицательную сторону;

-5 – человек исключительно не порядочный, нечестный;

т.о. – трудно оценить.

6. Оцените профессиональные знания каждого члена вашего коллектива в шкале от +5 до -5, где:

+5 – обладает отличными профессиональными знаниями;

0 – уровень профессиональных знаний средний;

-5 – не обладает практическими никакими профессиональными знаниями;

т.о. – трудно оценить.

 

Задание №3. Провести анализ взаимоотношений в команде по методике Анцупова

 

Методика Анцупова