Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Гавораць на пытанні
Ход урока
Празвінеў званок і змоўк – пачынаецца ўрок. Вы за парты дружна селі, на мяне ўсе паглядзелі. Пажадаем адзін аднаму на ўроку ўважлівасці, упэўненасці, удачы … Працягніце маю думку (уступлівасці, узаемадапамогі…).
2. Кантрольны слоўнікавы дыктант // Гл. дадатковы ліст// 3. Праверка дамашняга задання. Пр.148 - Успомніце, якія дзеясловы адносяцца да I спражэння, а якія – да II? Для чаго неабходна ведаць спражэнні дзеясловаў? Работа ў групах на картках. Памятайце пра нашы пажаданні на пачатку ўрока.. 1-ая група: Злучыце стрэлкамі дзеясловы з назоўнікамі ва ўсе магчымыя словазлучэнні, абазначце спражэнні дзеясловаў Гавораць на пытанні Адказваюць пры сустрэчы Сустракаюцца на дарозе Працаваць з сябрамі Маляваць ля дошкі 2-ая група: Зверху над дзеясловамі лічбай абазначце іх спражэнні. Думаю, мару, спявае, піша, скачуць, адчуваюць, глядзіць, чэрціць, спіць, крычыць. 3-яя група: Адгадайце загадкі. У загадках знайдзіце дзеясловы і вызначце іх спражэнне. Па блакітным па двары авечкі ходзяць дагары. Дуне вецер самавіты – ні авечак, ні блакіту. Ног не маю, а іду, рук не маю, а б’ю. Адзін лье, другі п’е, трэці зелянее і расце. (Адгадкі: хмары ў вадзе, гадзіннік, зямля і расліны)
фарба расфарбоўка футра - Складзіце і запішыце сказ з дадзеных слоў. Ярка, сонца, і, возера, афарбоўва е, ў, розныя, св еці ць, колеры, вад у. Падкрэсліце галоўныя члены сказа. Вызначце асобу і спражэнне дзеясловаў. Ø Гульня “Ці верыце вы?..” Ці верыце вы, што да I спражэння адносяцца дзеясловы спяваць, ляцець, зваць, гуляць, жыць, казаць? Ці верыце вы, што да II спражэння адносяцца дзеясловы крычаць, глядзець, ляжаць, стаяць, пішуць? Фізкультхвілінка 5. Новы матэрыял. - Як вызначыць асобу дзеясловаў? Паведамленне тэмы і мэты ўрока. Карыстаючыся табліцай спражэнняў дзеясловаў, пастаўце дзеясловы I спражэння ў 1-ай асобе множнага ліку; пастаўце дзеясловы II спражэння ў 1-ай асобе множнага ліку. - Якія канчаткі маюць дзеясловы I і II спражэння множнага ліку?
Запішыце дзеясловы спяваць, казаць, глядзець, стаяць у 1-ай асобе множнага ліку. Абазначце канчаткі. (Узаемаправерка) - Што вы заўважылі? (Дзеясловы ў 1 асобе адзіночнага ліку I і II спражэння маюць канчаткі: у, -ю) - Якія канчаткі маюць дзеясловы I і II спражэння ў 1-ай асобе множнага ліку? Запішыце прапанаваныя дзеясловы спяваць, казаць, глядзець, стаяць у множным ліку. Самаправерка. Ø Утварэнне формы 3-й асобы множнага ліку дзеясловаў, размежаванне іх па тыпах спражэння. Аналіз схемы, вылучэнне канчаткаў дзеясловаў I і ІІ спражэння ў форме 1-й асобы множнага ліку (практ. 149, с. 90). Ø Утварэнне формы 1-й асобы множнага ліку дзеясловаў І спражэння на ўзор (практ. 150,с. 90—91). Ø Складанне схемы правапісу канчаткаў дзеясловаў І спражэння ў форме 1-й асобы множнага ліку (практ. 151, с. 91).
6. Замацаванне ведаў пра 1-ю асобу дзеяслова (на выбар) Ø Дапаўненне скорагаворкі дзеясловамі ў форме 1-й асобы множнага ліку. Адпра цоўка хуткага і правільнага чытання скорагаворкі. Спісванне, графічнае абазначэнне канчаткаў дзеясловаў, вызначэнне іх тыпу спражэння. Вусныя выказванні навучэнцаў пра тое, як прынята сустракаць гасцей (практ. 152, с. 91). Ø Утварэнне формы 1-й асобы множнага ліку дзеясловаў ІІ спражэння на ўзор (практ. 153, с. 91). Ø Складанне схемы правапісу канчаткаў дзеясловаў ІІ спражэння ў форме 1-й асобы множнага ліку (практ. 154, с. 92). Ø Дапаўненне прыказкі дзеясловам у форме 1-й асобы множнага ліку. Пісьмо па памяці. Знаходжанне ў сказе слоў, у якіх літар больш, чым гукаў (практ. 155, с. 92).
Дыферэнцыраваная работа. 1 група: гульня “Чужое сярод сваякоў”. Выпішыце толькі “словы-сваякі.” Бегчы, л..цець, ісці, спяваць, шуміць. Вучу, плыву, малюю, спяваю. Грузім, ляцім, жывём, стаяць. 2 група: выканайце практыкаванне ______ па заданню падручніка. 3 група: рашыце галаваломку. Злучыце словы па стрэлках і прачытайце прыказку. Запішыце яе ў сшыткі. Вызначце спражэнне дзеясловаў. Як вы разумееце сэнс прыказкі? Хто таму
працуе і шанцуе.
7. Дамашняе заданне. Практыкаванне 156.
Рэфлексія. - Як мы справіліся з задачамі ўрока? - Што ведалі раней? - Што новае даведаліся? - Што хацелі б даведацца?
1-ая група: Злучыце стрэлкамі дзеясловы з назоўнікамі ва ўсе магчымыя словазлучэнні, абазначце спражэнні дзеясловаў Сустракаюцца на дарозе Маляваць ля дошкі 2-ая група: Зверху над дзеясловамі лічбай абазначце іх спражэнні. Думаю, мару, спявае, піша, скачуць, адчуваюць, глядзіць, чэрціць, спіць, крычыць. 3-яя група: Адгадайце загадкі. У загадках знайдзіце дзеясловы і вызначце іх спражэнне. Сустракаюцца на дарозе Маляваць ля дошкі 2-ая група: Зверху над дзеясловамі лічбай абазначце іх спражэнні. Думаю, мару, спявае, піша, скачуць, адчуваюць, глядзіць, чэрціць, спіць, крычыць. 3-яя група: Адгадайце загадкі. У загадках знайдзіце дзеясловы і вызначце іх спражэнне. Сустракаюцца на дарозе Маляваць ля дошкі 2-ая група: Зверху над дзеясловамі лічбай абазначце іх спражэнні. Думаю, мару, спявае, піша, скачуць, адчуваюць, глядзіць, чэрціць, спіць, крычыць. 3-яя група: Адгадайце загадкі. У загадках знайдзіце дзеясловы і вызначце іх спражэнне. Ход урока
Празвінеў званок і змоўк – пачынаецца ўрок. Вы за парты дружна селі, на мяне ўсе паглядзелі. Пажадаем адзін аднаму на ўроку ўважлівасці, упэўненасці, удачы … Працягніце маю думку (уступлівасці, узаемадапамогі…).
2. Кантрольны слоўнікавы дыктант // Гл. дадатковы ліст// 3. Праверка дамашняга задання. Пр.148 - Успомніце, якія дзеясловы адносяцца да I спражэння, а якія – да II? Для чаго неабходна ведаць спражэнні дзеясловаў? Работа ў групах на картках. Памятайце пра нашы пажаданні на пачатку ўрока.. 1-ая група: Злучыце стрэлкамі дзеясловы з назоўнікамі ва ўсе магчымыя словазлучэнні, абазначце спражэнні дзеясловаў Гавораць на пытанні Адказваюць пры сустрэчы Сустракаюцца на дарозе Працаваць з сябрамі Маляваць ля дошкі 2-ая група: Зверху над дзеясловамі лічбай абазначце іх спражэнні. Думаю, мару, спявае, піша, скачуць, адчуваюць, глядзіць, чэрціць, спіць, крычыць. 3-яя група: Адгадайце загадкі. У загадках знайдзіце дзеясловы і вызначце іх спражэнне. Па блакітным па двары авечкі ходзяць дагары. Дуне вецер самавіты – ні авечак, ні блакіту. Ног не маю, а іду, рук не маю, а б’ю. Адзін лье, другі п’е, трэці зелянее і расце. (Адгадкі: хмары ў вадзе, гадзіннік, зямля і расліны)
фарба расфарбоўка футра - Складзіце і запішыце сказ з дадзеных слоў. Ярка, сонца, і, возера, афарбоўва е, ў, розныя, св еці ць, колеры, вад у. Падкрэсліце галоўныя члены сказа. Вызначце асобу і спражэнне дзеясловаў. Ø Гульня “Ці верыце вы?..” Ці верыце вы, што да I спражэння адносяцца дзеясловы спяваць, ляцець, зваць, гуляць, жыць, казаць? Ці верыце вы, што да II спражэння адносяцца дзеясловы крычаць, глядзець, ляжаць, стаяць, пішуць? Фізкультхвілінка 5. Новы матэрыял. - Як вызначыць асобу дзеясловаў? Паведамленне тэмы і мэты ўрока. Карыстаючыся табліцай спражэнняў дзеясловаў, пастаўце дзеясловы I спражэння ў 1-ай асобе множнага ліку; пастаўце дзеясловы II спражэння ў 1-ай асобе множнага ліку.
- Якія канчаткі маюць дзеясловы I і II спражэння множнага ліку? Запішыце дзеясловы спяваць, казаць, глядзець, стаяць у 1-ай асобе множнага ліку. Абазначце канчаткі. (Узаемаправерка) - Што вы заўважылі? (Дзеясловы ў 1 асобе адзіночнага ліку I і II спражэння маюць канчаткі: у, -ю) - Якія канчаткі маюць дзеясловы I і II спражэння ў 1-ай асобе множнага ліку? Запішыце прапанаваныя дзеясловы спяваць, казаць, глядзець, стаяць у множным ліку. Самаправерка. Ø Утварэнне формы 3-й асобы множнага ліку дзеясловаў, размежаванне іх па тыпах спражэння. Аналіз схемы, вылучэнне канчаткаў дзеясловаў I і ІІ спражэння ў форме 1-й асобы множнага ліку (практ. 149, с. 90). Ø Утварэнне формы 1-й асобы множнага ліку дзеясловаў І спражэння на ўзор (практ. 150,с. 90—91). Ø Складанне схемы правапісу канчаткаў дзеясловаў І спражэння ў форме 1-й асобы множнага ліку (практ. 151, с. 91).
6. Замацаванне ведаў пра 1-ю асобу дзеяслова (на выбар) Ø Дапаўненне скорагаворкі дзеясловамі ў форме 1-й асобы множнага ліку. Адпра цоўка хуткага і правільнага чытання скорагаворкі. Спісванне, графічнае абазначэнне канчаткаў дзеясловаў, вызначэнне іх тыпу спражэння. Вусныя выказванні навучэнцаў пра тое, як прынята сустракаць гасцей (практ. 152, с. 91). Ø Утварэнне формы 1-й асобы множнага ліку дзеясловаў ІІ спражэння на ўзор (практ. 153, с. 91). Ø Складанне схемы правапісу канчаткаў дзеясловаў ІІ спражэння ў форме 1-й асобы множнага ліку (практ. 154, с. 92). Ø Дапаўненне прыказкі дзеясловам у форме 1-й асобы множнага ліку. Пісьмо па памяці. Знаходжанне ў сказе слоў, у якіх літар больш, чым гукаў (практ. 155, с. 92).
Дыферэнцыраваная работа. 1 група: гульня “Чужое сярод сваякоў”. Выпішыце толькі “словы-сваякі.” Бегчы, л..цець, ісці, спяваць, шуміць. Вучу, плыву, малюю, спяваю. Грузім, ляцім, жывём, стаяць. 2 група: выканайце практыкаванне ______ па заданню падручніка. 3 група: рашыце галаваломку. Злучыце словы па стрэлках і прачытайце прыказку. Запішыце яе ў сшыткі. Вызначце спражэнне дзеясловаў. Як вы разумееце сэнс прыказкі? Хто таму
працуе і шанцуе.
7. Дамашняе заданне. Практыкаванне 156. Рэфлексія. - Як мы справіліся з задачамі ўрока? - Што ведалі раней? - Што новае даведаліся?
- Што хацелі б даведацца?
1-ая група: Злучыце стрэлкамі дзеясловы з назоўнікамі ва ўсе магчымыя словазлучэнні, абазначце спражэнні дзеясловаў Гавораць на пытанні
|
||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-11-02; просмотров: 267; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.139.79.46 (0.049 с.) |