Тема 10. Составление матрицы задачи оптимизации суточных кормовых рационов животных (3,5 часа, в Т. Ч. 1,5 часа – варс)

 

 

Цель: освоить математическую формулировку задачи оптимизации суточных рационов кормления животных, научиться правильно проводить обработку исходных данных и разрабатывать технико-экономические коэффициенты для числовой экономико-математической модели, а также давать их экономическое толкование.

 

Содержание

Для разработанной по данным конкретного хозяйства числовой матричной модели оптимизации суточного рациона кормления дойных коров на стойловый период (матрица и исходные данные выдаются на занятии в аудитории в виде наглядного материала):

- определить перечень переменных и ограничений задачи по видам;

- представить в виде числовой и структурной записи выделенные группы ограничений и дать их экономическое толкование;

- объяснить порядок определения технико-экономических коэффициентов этих ограничений и дать их экономическую интерпретацию.

 

Последовательность выполнения задания

Для успешного выполнения заданий необходимо самостоятельно по учебному пособию (параграф 4.1. учебного пособия Водолазский С.В.[2]):

1. Изучить постановку задачи, состав переменных и ограничений модели.

2. Запомнить структурную экономико-математическую модель задачи.

3. Разобрать порядок подготовки входной информации и технико-экономических коэффициентов для представленной в пособии числовой модели.

4. Особое внимание следует обратить на формирование ограничений по структуре рациона. В зависимости от исходной информации данные ограничения могут формироваться либо в натуральном выражении в зависимости от количества включаемых в рацион групп или видов кормов, либо в кормовых единицах в процентном соотношении от общей питательности рациона.

В аудитории студент закрепляет полученные знания, отвечая на поставленный преподавателем вопрос по конкретной числовой модели, выданной в качестве наглядного материала.

Данная тема одним заданием включена во второй рубежный контроль.

 

Вопросы для контроля

 

1. Дайте постановку задачи для расчета оптимального кормового рациона.

2. Какие ограничения и переменные включает структурная модель данной задачи?

3. Дайте характеристику исходных данных, необходимых для составления модели.

4. Какой показатель в этой задаче служит критерием оптимальности?

5. Какое экономическое толкование можно дать основным ограничениям модели?

 

ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Внеаудиторная академическая работа студентов (ВАРС) по изучаемой дисциплине включает в себя (табл.20) самостоятельное изучение тем (4 часа), самоподготовку и выполнение домашних заданий (28 часов) и выполнение курсового проекта (40 часов).

 

Таблица 20

План-график ВАРС в седьмом семестре

Перечень ВАРС		Номера рабочих недель в семестре
																итого
Недельная нагрузка на обучаемого по видам занятий и работ, час.
1. Самостоятельное изучение тем	-	-	-	-		-	0,5	-	-	-	0,5	0,5	-	-	0,5
2. Самоподготовка и выполнение домашних заданий	-	0,5	2,5			2,5	2,5	2,5	2,5	1,5	1,5	1,5	1,5	1,5	1,5	-
3. Выполнение курсового проекта	-	-	1,5			5,0	3,5		6,5	3,5	3,5	3,5		-	-	-
Итого в семестре	-	0,5	4,0			7,5	6,5	9,5	9,0	5,0	5,5	5,5	4,5	1,5	2,0

Рекомендации к самостоятельной подготовке к практическим занятиям и изучению тем

Для более глубокого изучения дисциплины студент должен закрепить полученные в аудитории знания путем самоподготовки к практическим занятиям.

На самоподготовку и выполнение домашних заданий по данной дисциплине отводится 28 часов. При самоподготовке к практическим занятиям необходимо (пункты 4, 5 данных методических указаний):

- прочитать лекцию или соответствующую тему в рекомендуемом пособии;

- ответить на вопросы для самопроверки;

- выполнить практическое домашнее задание, если таковое было задано на предыдущем занятии.

Внеаудиторная работа студентов включает в себя и самостоятельное изучение отдельных тем дисциплины, перечень которых, представлен в таблице 21.

Таблица 21

Темы, выносимые на самостоятельное изучение

Номер раздела	Тема	Рекомендуемая литература	Расчетная трудоемкость, ч
	Системы. Методы изучения систем. Системные свойства. Система и внешняя среда. Классификация систем. Структура систем. Динамические и экономические системы.	Водолазская Л.В.[4], с.14-35	1,0
	Информация в системах управления. Система экономической информации в сельском хозяйстве.	Водолазская Л.В.[4], с.36-49	1,0
	Понятие моделирования и модели. Основные этапы моделирования. Стандартные обозначения. Формы записи экономико-математических моделей. Система моделей.	Водолазская Л.В.[4], с.95-121	0,5
	Оптимизация посевных площадей овощных культур	Водолазский С.В.[5], с.47-58	0,5
	Оптимизация посевных площадей зерновых культур с учетом предшественников	Водолазский С.В.[5], с.58-69	0,5
	Оптимизация использования кормов, заготовленных на стойловый период.	Водолазский С.В.[5], с. 107-114	0,5
	Итого

При самостоятельном изучении тем первого и второго разделов необходимо обратить большее внимание на теоретические аспекты, запомнить основные определения, классификации, стандартные обозначения. Темы третьего раздела изучаются по одной схеме: постановка задачи, перечень переменных и ограничений модели, необходимая входная информация, разработка числовой экономико-математической модели по конкретным условиям, анализ оптимального плана.

Только после того как студент ответит на поставленные в пособии контрольные вопросы по данной теме, он может считать себя подготовленным по этим темам.

Вопросы по самостоятельно изучаемым темам включены во второй рубежный контроль, а также в экзаменационный билет.

ПРОГРАММА КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Рабочей программой по дисциплине предусматриваются следующие виды контроля (табл. 4):

· входной – проверка остаточных знаний по предшествующим дисциплинам, с которыми согласуется данная дисциплина: «Экономика отраслей АПК», «Математика», «Информационные технологии в экономике» - тесты;

· текущий – проверка выполнения домашних заданий, устный опрос;

· тематический – две контрольных работы по выделенным темам;

· рубежный – два контроля в виде письменных опросов по разделам дисциплины;

· итоговый – экзамен, проводится в письменной форме, в отдельных случаях проводится дополнительное собеседование.

При изучении дисциплины в течение семестра выполняются различные виды учебных работ, и сдается экзамен, оцениваемые по балльной системе. Перевод рейтинговой оценки в традиционную четырехбальную шкалу осуществляется в соответствии с таблицей 22.

Таблица 22