![]() Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Соціальні послуги, що надаються дітям органами Міністерства освіти і науки України
9.1. Соціальні послуги, що надаються психолого-медико- педагогічними консультаціями. 9.2. Соціальні послуги, що надаються психологічною службою системи освіти України. 9.3. Виховання і навчання дітей у дошкільних навчальних закладах. 9.4. Утримання, навчання та виховання дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування, в інтернатних установах. 9.5. Утримання, навчання і виховання в інтернатних установах дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку. 9.6. Навчання, виховання та утримання у загальноосвітніх школах-інтернатах дітей, які потребують соціальної допомоги. Глава 9 Соціальні послуги, що надаються дітям
9.7. Навчання, виховання та утримання у загальноосвітніх санаторних школах-інтврнатах дітей, які потребують тривалого лікування та реабілітації. 9.8. Організація діяльності загальноосвітніх шкіл соціальної реабілітації. 9.9. Організація діяльності професійних училищ соціальної реабілітації. 9.10. Соціальні послуги, що надаються навчально-реабілітаційними центрами. СОЦІАЛЬНІ ПОСЛУГИ, ЩО НАДАЮТЬСЯ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГІЧНИМИ КОНСУЛЬТАЦІЯМИ Діяльність психолого-медико-педагогічних консультацій регламентується Положенням про центральну та республіканську (Автономна Республіка Крим), обласні, Київську та Севастопольську міські, районні (міські) психолого-медико-педагогіч-ні консультації, затвердженим спільним наказом МОН України та АПН України від 7 липня 2004 р. № 569/38. Психолого-медико-педагогічні консультації (ПМПК) є державними діагностико-корекційними структурами, що функціонують у системі освіти і науки України та Академії педагогічних наук України. їх структуру становлять: 1) центральна ПМПК; 2) республіканська (Автономна Республіка Крим) ПМПК; 3) обласні, Київська та Севастопольська міські ПМПК; 4) районні (міські) ПМПК. Крім того, у кожній загальноосвітній спеціальній школі (школі-інтернаті) створені шкільні психолого-медико-педагогічні комісії. Діяльність ПМПК спрямована: 1) на виявлення, облік, діагностичне обстеження дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, віком до 18 років; 2) направлення їх до спеціальних дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів, лікувальних закладів відповідного типу, установ і закладів системи праці та соціального захисту населення; 3) надання індивідуальної корекційної допомоги та добір відповідних програм навчання цієї категорії дітей; 4) консультування батьків (осіб, які їх замінюють), педагогів, медичних працівників з питань навчання, виховання, соціальної адаптації та інтеграції у суспільне життя дітей з відхиленнями у психофізичному розвитку; 5) просвітницьку діяльність серед населення.
Головною діагностико-корекційною структурою системи освіти України є центральна ПМПК — структурний підрозділ Українського науково-методичного центру практичної психології та соціальної роботи АПН України. Вона підпорядковується й підзвітна МОН України та АПН України. До основних завдань центральної ПМПК, зокрема, належать такі: 1) науково- Глава 9 Соціальні послуги, що надаються дітям
методичне забезпечення роботи регіональних ПМПК, контроль та координація діяльності обласних ПМПК; 2) розгляд конфліктних і найбільш діагностично складних випадків для визначення провідного порушення, що спричинило відхилення у психофізичному розвитку дитини; підтвердження, уточнення та зміна раніше встановленого діагнозу; визначення для дитини форм і методів навчання відповідно до індивідуальних особливостей та психофізичного розвитку; 3) ведення банку даних і створення єдиної системи обліку дітей з відхиленнями в розвитку та форм наданої їм допомоги; 4) внесення пропозицій у відповідні органи центральної виконавчої влади щодо раціонального розвитку мережі спеціальних дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів (шкіл-інтернатів, навчально-виховних комплексів, класів інтенсивної педагогічної корекції при загальноосвітніх школах, груп компенсуючого типу в дошкільних навчальних закладах тощо), лікувально-профілактичних закладів, навчально-реабілітаційних центрів, установ та закладів системи праці та соціального захисту населення і створення умов для інтегрованого навчання дітей з особливими освітніми потребами; 5) надання рекомендацій про направлення дітей до відповідних навчальних закладів для дітей дошкільного і шкільного віку, лікувально-профілактичних, реабілітаційних закладів для поглибленого і динамічного вивчення їхніх можливостей навчатися, уточнення захворювання, відхилень у розвитку та отримання корекційно-реабілітаційної допомоги; 6) надання індивідуальної діагностико-корекційної допомоги дітям з відхиленнями у психофізичному розвитку; 7) надання консультативно-просвітницької допомоги батькам (особам, які їх замінюють), педагогам, практичним психологам (соціальним педагогам), лікарям, громадськості з питань виховання, навчання та лікування дітей з відхиленнями в психофізичному розвитку, порушеннями поведінки тощо.
ПМПК обласного рівня є державними закладами МОН України і мають права юридичної особи. їх основними завданнями, зокрема, є: 1) ведення банку даних дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, спільно з управліннями охорони здоров'я облдержадміністрацій; 2) внесення пропозицій до відповідних органів управління освітою щодо розвитку мережі спеціальних навчальних закладів для дітей дошкіль- ного і шкільного віку; 3) здійснення діагностичного обстеження дітей з метою виявлення порушень їхнього психофізичного розвитку, встановлення діагнозу та визначення адекватних умов навчання, виховання, лікування, соціально-трудової адаптації; 4) розгляд конфліктних та найбільш діагностично складних випадків для визначення основного порушення, що спричинило відхилення у психофізичному розвитку дитини; підтвердження, уточнення та зміна раніше встановленого діагнозу; визначення для дитини відповідного типу загальноосвітнього навчального закладу, установи та закладу системи праці та соціального захисту населення чи лікувального закладу; 5) рекомендації щодо направлення дітей до спеціальних дошкільних, загальноосвітніх навчальних, лікувально-профілактичних закладів, навчально-реабілітаційних центрів, установ та закладів системи праці та соціального захисту населення для поглибленого і динамічного вивчення їхніх можливостей навчатися, уточнення захворювання, відхилень у розвитку та отримання корекційної допомоги; 6) надання індивідуальної діагностико-корекційної допомоги дітям з відхиленнями у психофізичному розвитку з метою поглибленого вивчення потенційних можливостей розвитку та визначення програми навчання; 7) надання консультативно-методичної допомоги сім'ям, які виховують удома дітей з тяжкими порушеннями психофізичного розвитку; 8) надання консультативно-просвітницької допомоги батькам (особам, які їх замінюють), педагогам, практичним психологам (соціальним педагогам), лікарям, громадськості з питань виховання, навчання та лікування дітей з відхиленнями у психофізичному розвитку, їх соціально-трудової адаптації та інтеграції у суспільне життя; 9) проведення роз'яснювальної роботи серед населення, працівників закладів освіти, охорони здоров'я, установ і закладів системи праці та соціального захисту населення тощо про необхідність раннього виявлення та організації своєчасної допомоги дітям з відхиленнями в розвитку. Районна (міська) ПМПК створюється при районних (міських) центрах практичної психології і соціальної роботи або методичних кабінетах відділів освіти місцевих держадміністрацій і не є юридичною особою. До її основних завдань належать: 1) своєчасне виявлення та облік дітей з вадами розвитку (як тих, які перебувають на обліку в дитячих медичних закладах, так і з чис-
Глава 9 Соціальні послуги, що надаються дітям
л а дітей, які мають труднощі у навчанні в дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах), визначення для них адекватних форм соціально-педагогічної або медичної допомоги; 2) попередній збір даних про стан здоров'я та розвиток дитини з метою направлення її на діагностичне обстеження у ПМПК; 3) здійснення психолого-медико-педагогічного обстеження дітей з метою виявлення порушень їхнього психофізичного розвитку, встановлення діагнозу і визначення умов реабілітації, корек-ційного навчання, виховання, лікування, соціально-трудової адаптації; 4) направлення дітей зі складними для діагностики порушеннями психофізичного розвитку на обстеження обласною ПМПК для встановлення кінцевого діагнозу і визначення адекватних умов навчання, виховання, лікування, соціально-трудової адаптації; 5) консультативно-методична допомога батькам (особам, які їх замінюють), педагогам, лікарям, працівникам соціально-психологічних служб з питань виховання, навчання і лікування дітей з відхиленнями в розвитку, з девіантною поведінкою, у тому числі тих, які не підлягають направленню до спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів; 6) проведення роз'яснювальної роботи серед населення, працівників закладів освіти, охорони здоров'я, установ та закладів системи праці та соціального захисту населення тощо про необхідність раннього виявлення та організації своєчасної допомоги дітям з відхиленнями в розвитку; 7) організація, координація, консультативно-методична допомога шкільним психолого-медико-педа-гогічним комісіям та контроль за їх роботою; 8) участь у розробці пропозицій щодо розвитку мережі спеціальних навчальних закладів для дітей дошкільного і шкільного віку, створення умов для інтегрованого навчання дітей з особливими освітніми потребами. Направлення дітей на діагностичне обстеження до центральної ПМПК здійснюється з ініціативи батьків або обласної ПМПК. Обстеження дітей проводиться тільки у присутності батьків. На підставі даних обстеження дитини центральною ПМПК робиться висновок про індивідуальні особливості розвитку дитини та приймається колегіальне рішення про форму організації корек-ційного навчання, виховання та лікування, даються рекомендації щодо їх реабілітації. У разі, якщо заключний діагноз може бути встановлений лише після тривалого вивчення дитини,
центральна ПМПК направляє її до відповідного навчального закладу на пробне навчання терміном на один навчальний рік, а у разі потреби — до лікувального закладу. Батькам або особам, які їх замінюють, видається витяг із протоколу діагностичного засідання центральної ПМПК з діагнозом та рекомендаціями про форму корекційного навчання дитини. Висновок центральної ПМПК є підставою для направлення дітей до спеціальних дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів, а також закладів системи охорони здоров'я, установ та закладів системи праці та соціального захисту населення за згодою батьків або осіб, які їх замінюють, організації відповідних форм навчання. Обласні й районні (міські) ПМПК здійснюють активне виявлення дітей з порушеннями психофізичного розвитку спільно з управліннями охорони здоров'я регіональних держадміністрацій. Діагностичне обстеження дітей здійснюється з ініціативи районних ПМПК, адміністрації (за поданням фахівців соціально-психологічної служби, педагогічних працівників) загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладів, а також за заявами батьків (осіб, які їх замінюють) за наявності таких документів: 1) свідоцтва про народження дитини; 2) витягу з історії розвитку (хвороби) дитини (медична картка дитини); 3) розгорнутої характеристики із загальноосвітнього чи дошкільного навчального закладу, в якому перебуває дитина; 4) зошитів з рідної мови, математики (якщо дитина навчається), малюнків; 5) результатів попереднього обстеження дитини лікарями (психіатром, отоларингологом, офтальмологом, неврологом), логопедами, практичними психологами, педагогами системи освіти та охорони здоров'я України (картка стану здоров'я і розвитку дитини). Обстеження дітей здійснюється в присутності батьків. Районна ПМПК проводить діагностичне обстеження дітей відповідно до графіка, погодженого з обласною ПМПК та за участю її представника. Видані районною ПМПК документи завіряються печаткою ПМПК. На основі даних обстеження дитини робиться висновок про характер відхилень у її розвитку, приймається колегіальне рішення про форму організації корекційного навчання, виховання і лікування дитини з урахуванням її психофізичних можливостей та індивідуальних особливостей, за необхідності даються рекомендації щодо реабілітації, соціальної та трудової адаптації дітей. У разі, якщо остаточний діагноз Глава 9 Соціальні послуги, що надаються дітям
може бути встановлений лише у процесі навчання, ПМПК дає рекомендацію про направлення дитини до відповідного навчального закладу на пробне навчання терміном на один навчальний рік і стежить за динамікою її розвитку з наступним переглядом попереднього діагнозу. Висновок ПМПК має рекомендаційний характер і є підставою для направлення дітей органами управління освітою, охорони здоров'я, установ та закладів системи праці та соціального захисту населення до відповідних навчальних або лікувальних закладів за згодою батьків. У всіх ПМПК ведеться така документація: 1) журнал обліку дітей; 2) книга протоколів діагностичного засідання ПМПК; 3) картка стану здоров'я і розвитку дитини; 4) картка індивідуально-корекцій-ної роботи з дитиною; 5) бланки виклику на діагностичне засідання ПМПК; 6) витяг із протоколу діагностичного засідання ПМПК; 7) плани індивідуально-корекційної роботи з дітьми (робоча документація конкретного фахівця); 8) журнал обліку консультацій для батьків, учителів, медпрацівників; 9) план роботи ПМПК на навчальний рік; 10) дидактичні матеріали та методики, що використовує ПМПК для діагностичного обстеження дітей.
Виїзні засідання ПМПК у загальноосвітні чи дошкільні навчальні заклади дозволяється проводити в неповному складі (але не менше трьох фахівців) з обов'язковою участю дитячого ліка-ря-психіатра, учителя-дефектолога, практичного психолога.
|
|||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-01-19; просмотров: 171; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.218.163.28 (0.017 с.) |