Формирование компетенций в процессе освоения дидактической единицы

«Введение в педагогическую деятельность»

		Темы
Код компе-тенции	Показатели сформированности компетенций	Педагогическая деятельность, ее сущность, ценностные характеристики.	. Гуманистическая природа педагогической деятельности. Культура педагога. Авторитет педагога.	. Профессиональная компетентность педагога.	. Галерея великих педагогов (современная педагогическая публицистика, научная и художественная литература об известных педагогах).	Современная периодическая педагогическая печать.	Образовательно-профессиональ- ный путь студента педагогического ВУЗа. Карьера педагога.
	Знать	1.	2.	3.	4.	5.	6.
ОК - 7	Этические нормы общения	*	*	*	*		*
ОК - 7	Социально-психологические нормы педагогического общения	*	*	*			*
ОК - 7	Способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса	*	*	*			*
ОПК-1	Функции учителя, ценностные основы профессиональной деятельности, роль и место учителя в жизни общества	*	*	*	*	*	*
ОПК-1	Способы овладения педагогическим мастерством	*		*	*		*
ОПК-1	Способы профессионального самопознания и саморазвития		*	*			*
ОПК-4*	Сущность профессиональной педагогической деятельности, процессов воспитания, обучения и развития	*	*				*
	Уметь
ОК-7	Организовывать общение по принципу «субъект-субъектных» отношений	*	*	*	*	*	*
ОК-7	Определять цели взаимодействия				*	*	*
ОК-7	Бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса				*	*	*
ОК-7	Организовывать общение по принципу «субъект-субъектных» отношений				*	*	*
ОПК-1	Прогнозировать трудности в профессиональной деятельности, видеть способы их преодоления	*	*	*	*	*	*
ОПК-4*	Корректировать собственную профессиональную деятельность	*		*
	Владеть
ОК – 3*	Навыками рефлексии, самооценки и самоконтроля	*	*	*
ОК-7	Рациональными приёмами организации взаимодействия	*	*	*	*		*
ОПК-1	Системой мотивов, побуждающих к саморазвитию, самореализации в профессионально-педагогической деятельности.	*		*		*	*
ОПК-4*	Профессиональной этикой	*		*			*

Дидактическая единица

«История педагогики и образования»

Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

№ п/п	Наименование раздела/темы дисциплины	Кол-во час/ЗЕ	Коды формируемых компетенций
ОК – 3 *	ОК – 14 *	ОПК-1	ОПК-2*	ПК-3	ПК-10*
1.	Введение в курс «История педагогики и образования»	1/ 0,028	+	+	+	+	+	+
2.	Ведущие педагогические идеи в истории человечества на разных этапах его развития. Развитие школы как социального института	3/ 0,075	+	+	+	+	+	+
3.	Воспитание и образование в русском государстве в 10-17 вв.	4/ 0,11			+
4.	Развитие школы и педагогики в России в период Нового времени	5/ 0,14			+
5.	Реформаторская педагогика к. XIX,н. XX вв.	5/ 0,14			+
6.	Развитие педагогической мысли в России в XIX - начале ХХ века	3/ 0,08			+		+
7.	Школа и педагогика в Новейшее время	3/ 0,08	+	+	+	+	+	+
	ИТОГО:	24/0,64

Распределение часов по темам и видам учебной работы

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов /ЗЕ по формам обучения
Очная
Номера семестров:
Аудиторные занятия (всего): В том числе:	24/0,64
Лекции (Л)	10 /0,28
Практические занятия (ПЗ)
Семинарские занятия (СЗ)	14 /0,39
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе:	36 /1
Письменная работа	4 /0,11
Кроссворд	2 /0,05
Эссе	6 /0,17
Творческая работа	4 /0,11
Аналитическая таблица	10 /0,28
Тезисы	4 /0,11
Другие виды самостоятельной работы	6 /0,17
Общая трудоемкость:часы/ зачетные единицы	60/ 1,67
Входной контроль(вид, № семестра)	Тест, 2 семестр
Текущий контроль(вид, № семестра)
Форма промежуточной аттестации(экзамен, зачет) - № семестров	тест, 2 семестр