![]() Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
ББК Щ03(2) Р3 редакционно-издательским
Советом Орловского госу- дарственного университета Протокол № 5 от 27.04.2006г.
Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор А.С.Хворостов; кандидат педагогических наук, Е.И.Забелина.
Методические рекомендации «Русское искусство первой половины XIX века». Тематика лекций и практических занятий по специальности: 05190-«Графика», 052000 - «Живопись», 051800 - «Скульптура»./ Чертыковцева Е.А.- Орел: 2006. – с. 32.
Предлагаемые методические указания включают в себя разработки лекционного курса, лабораторно-практических занятий и самостоятельных заданий по курсу «Русское искусство первой половины XIX века» для студентов второго курса художественно-графического факультета. Кроме развернутой тематики лекций и лабораторно-практических занятий методическое пособие содержит список тем для рефератов, контрольные вопросы и достаточно обширный список литературы по разделам. Цель данного пособия - облегчить изучение курса, выработать навык самостоятельной работы с учебной и научной литературой, способствовать формированию устойчивых систематических знаний по предмету.
© Чертыковцева Е.А.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
«История искусства первой половины XIX века» является одной из ключевых дисциплин в изучении предмета «История отечественного искусства». Данная дисциплина освещает общие тенденции эволюции отечественного искусства указанного периода, стилевые направления и течения, творчество мастеров и их произведения в контексте общекультурного поступательного процесса истории. Она имеет не только общеобразовательное гуманитарное значение, но и в силу свое специфики активно развивает патриотические чувства, интерес к родной культуре и истории, формирует мировоззренческие позиции будущего специалиста, его творческий потенциал, играет важнейшую роль в подготовке будущих художников – живописцев, графиков, скульпторов. Изучение «Отечественного искусства первой половины XIX века» предлагается на 2 курсе в 3 семестре. На него отводится 20 лекционных, 12 лабораторных часов. Целью данного курса является формирование глубокого знания и понимания обширного историко-культурного прошлого нашей страны, освоение богатейших духовных ценностей русского народа, его достижений в области пластических искусств, осмысление своеобразия и самобытности русского искусства, его вклада в мировую художественную культуру.
Данный раздел охватывает период с начала XIX века до конца 50-х гг. Это один из важных исторических и культурных периодов развития нашей страны. Первая половина XIX века - время насыщен важными историко-художественными процессами, значительными явлениями искусства в самых разных его видах и жанрах. В истории России первая половина XIX в. была эпохой переломной. В стране развертывался глубокий кризис феодальной системы, которая господствовала в течение нескольких столетий, стали складываться новые, капиталистические отношения, входившие в противоречие с общественным и государственным устройством. Если в самом начале столетия просветители, группировавшиеся в Вольном обществе любителей словесности, наук и художеств еще имели надежду на единство всех сословий, если тогда считалась священной обязанностью государственная служба, то по мере развенчания иллюзий и развития общественных противоречий все более ясной становилась беспочвенность прежних надежд. Все более естественной для передового члена общества становится позиция отрицания царской власти. К 1825 г. чувство пассивного, умозрительного протеста переросло в развернутую программу необходимых преобразований, с которой и выступили декабристы. Далее необходимо четко представлять наличие двух основных хронологических этапов в истории изобразительного искусства данного периода. Всю первую половину XIX в. можно разделить на два этапа: 1800—1830 гг.; 1830—1850 гг. Разумеется, это деление несколько условно, однако в целом разница между этими двумя этапами довольно значительна. Первый период – с начала века и до конца 1820-х гг. по праву называют «золотым веком» русского искусства. Путь русской художественной культуры, начинаясь с классицизма, пролегал в первой половине века через романтизм к реализму. Это была общая закономерность, которая проявилась в области литературы, театра, живописи, графики, скульптуры.
Эта эволюция определил место отдельных видов пластических искусств в художественной жизни России и внутреннюю периодизацию истории русского искусства этого времени. Творчество художников первой трети XIX в. выражало национальную специфику и проблематику, воплощало в себе процесс становления национального самосознания, корни которого были заключены в важнейших событиях того времени и в социальных изменениях, происходивших в России. Второй период - 1830-50-е годы, когда особенно ясно обнажились противоречия времени. Это был период господства «натуральной школы», считавшей своей первейшей задачей глубокое и тщательное изучение окружающей действительности, ее вдумчивый анализ. В. Г. Белинский, бывший идеологом критического реализма, Н. В. Гоголь, А. Н. Островский и многие другие завершили то движение, которое шло в сфере эстетической мысли и в практике художественной культуры в течение первой половины XIX столетия и во многом предопределили эволюцию искусства второй его половины. Задача данного курса – дать знания об общих тенденциях развития искусства «золотого века» русской культуры в контексте историко-культурного и социально-экономического развития общества. На основе изучения творчества художников и анализа произведений и памятников искусства показать особенности развития в России общеевропейских стилей и направлений. Выявить их национальные особенности и самобытность развития русской культуры и искусства. Программа курса «История отечественного искусства первой половины XIX века» дает максимально насыщенный искусствоведческий материал, который равномерно распределен на лекции и практические занятия. Самые важные, ключевые темы предполагается углубленно изучать на лекциях, с последующей проработкой на семинарских занятиях. Менее важные или более легкие для понимания вопросы рассматриваются обзорно, или выносятся на лабораторно-практические занятия. В целом подобный подход позволяет дать наиболее полное представление о характере и проблемах искусства каждого периода, творчестве ведущих мастеров, вопросах стиля и формообразования, усвоить необходимую научную терминологию. Спецификация дисциплины требует активной самостоятельной работы студентов в течение года. Она контролируется в ходе семинарских и лабораторно-практических занятий во время выступлений студентов, а также проверкой конспектов, рефератов, докладов. Очень важна роль самостоятельной работы в процессе изучения истории искусства. Поэтому в процессе подготовки к семинарским занятиям предусматривается выполнение студентами рефератов, докладов, сообщений по определенным темам предусмотренных программой. В методических рекомендациях приводится список тем для написания реферата. Это очень важный вид учебной деятельности, так как именно здесь студенты творческих специальностей осваивают азы научной работы, учатся работать с библиотечным каталогом, подбирать книги, осмысливать научные тексты и творчески их переработав, грамотно и литературно излагать свои мысли. Это актуально ещё и в силу того, что в учебном плане по данным специальностям отсутствует курсовая работа по истории искусства. Кроме того, на основе рекомендуемой литературы студенты ведут конспекты по наиболее теоретически важным проблемам курса, которые выделены в раздел «Темы для самостоятельной работы». Большое значение имеют зарисовки в них планов и видов архитектурных памятников, их композиционных схем. Это закрепляет усвоенный материал, развивает зрительную память, создает основу для прочных профессиональных знаний.
Требования к уровню знаний. Специалист должен: - в условиях развития искусства и изменяющейся социальной практики быть способным к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, уметь приобретать новые знания и навыки. - иметь представление об основных этапах в истории отечественного искусства и их хронологии; - знать исторические факты, даты, явления, события и имена выдающихся русских художников; - понимать роль искусства в развитии цивилизации и современного общества, социальные и этические проблемы. Концепции современного искусства, закономерности освоения человеком среды обитания по «законам красоты», направления и формы эстетической деятельности - должен знать историю отечественного искусства, основные факты и закономерности историко-художественного процесса развития своей страны, значения её художественного наследия для современности; - уметь анализировать конкретные произведения искусства и художественный процесс; уметь выражать и обосновывать свою позицию к историческому прошлому, культуре, искусству. В результате изучения дисциплины студенты должны: - обладать глубокими и всесторонними знаниями общих процессов развития русского искусства в его хронологической последовательности; - уметь показать связь искусства с этногенезом, государственным строительством, экономическими и социальными ситуациями, конкретными историческими событиями, современной культурой; - иметь всесторонние и полные знания о творчестве мастеров отечественного искусства, произведениях и памятниках; - знать теоретические положения и художественные особенности направлений и стилей в органичном единстве общекультурных процессов и философско-эстетических воззрений эпохи; - уметь профессионально грамотно делать анализ художественных явлений и произведений искусства. Логика изучения учебного материала по дисциплине требует его историко-хронологического изложения. Учебно-методический план
Всего: 20 12 32
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА РУССКОЕ ИСКУССТВО ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА. Тематика лекций
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-10; просмотров: 162; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 52.15.122.235 (0.011 с.) |