Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Завдання до практичних робітСтр 1 из 2Следующая ⇒
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
КЛАС Вступ Мста і завдання вивчення креслення. Застосування графічних документів у практичній діяльності людей. Стислі відомості з історії розвитку креслення. Механізація та автоматизація креслярських робіт в умовах сучасного виробництва. Інструмент, приладдя і матеріали, необхідні для виконання креслень. Раціональні прийоми роботи креслярським інструментом. Вимоги до навчальних досягнень учнів Оволодівши навчальним матеріалом, учні повинні знати: призначення графічних документів у практичній діяльності людей; місце та роль курсу креслення в системі шкільних предметів; раціональні прийоми роботи креслярським інструментом. 1. Загальні вимоги до оформлення к реслень Поняття про де ржавні стандарти, які визначають правила оформлення креслень. Формати креслень. Робоче поле та рамка креслення. Основний напис на кресленні. Лінії креслення: суцільна товста основна, суцільна тонка, суцільна хвиляста, штрихова, штрихпунктирна і штрихпунктирна з двома крапками. Співвідношення товщин ліній та їх призначення. Основні відомості про нанесення розмірів на кресленнях: виносні та розмірні лінії, стрілки, знаки діаметра і радіуса, умовне позначення товщини й довжини деталі, розміщення розмірних ліній. Масштаби креслен ь: призначення, види й позначення. Основні відомості про креслярські шрифти: види, співвідношення розмірів. Букви, цифри і знаки на кресленнях. Вимоги до навчальних досягнень учнів Оволодівши навчальним матеріалом теми, учні повинні знати:
розміри формату А4; розміри рамки креслення; призначення основного напису на кресленні; призначення основних типів ліній креслення та співвідношення їх товщин; правила нанесення лінійних розмірів при паралельних і похилих розмірних лініях, розмірів кола, дуги і кутів; призначення масштабів під час виконання креслень; сутність масштабів зменшення та збільшення. уміти: проводити рамку креслення; виконувати основний напис на кресленні; проводити лінії креслення відповідної товщини; позначати лінійні розміри та розміри криволінійних елементів контурів зображень в обсязі вивчених правил; визначати масштаби креслень; позначати масштаби креслень; виконувати написи в кутовому штампі креслення та проставляти розмірні числа креслярським шрифтом. Завдання до практичних робіт 1. Виконати вправу, пов'язану з визначенням типів ліній на кресленні. 2. Викреслити на аркуші креслярського паперу формату А4 рамку та основний напис креслення за розмірами, наведеними в підручнику. Заповнити графи основного напису креслярським шрифтом. 3. Виконати в робочому зошиті запропоновані вчителем написи креслярським шрифтом. 4. Виконати вправу, пов'язану із засвоєнням правил нанесення розмірів. 5. Виконати вправу, пов'язану з визначенням масштабу зображення на кресленні. 6. Виконати на раніше підготовленому форматі А4 2* креслення плоскої деталі в заданому масштабі з нанесенням необхідних розмірів. 2. Креслення в системі прямокутних проекцій Поняття про проеціювання. Методи проеціюванн я: центральне і паралельне. Прямокутні проекції як засіб зображення об'ємного предмета на площин і. Побудова проекцій предметів на одній, двох і трьо х взаємно перпе н дикулярних площинах проекцій. Поняття про в игл яд як різновид з ображень на кресленні. Взаємне розташування виглядів на кресленні та їх назви: вигляд спереду, вигляд зверху, вигляд зліва. Вимоги до головного вигляду на кресленні. Визначення необхідної та достатньої кількості виглядів на кресленні. Поняття про місцевий вигляд, розташований у п роекційно му зв'язку з головним виглядо м.
Послідовність побудови виглядів на кресленні. Призначення ліній проекційного зв'язку. Допоміжна пряма креслення. Вимоги до навчальних досягнень учнів Оволодівши навчальним матеріалом теми, учні повинні знати: методи проеціювання та їх характеристику; елементи апарата проеціювання; площини проекцій, проеціювальні промені; основи прямокутного проеціювання на одну, дві і три взаємно перпендикулярні площини проекцій; визначення вигляду; назви виглядів на кресленнях та їх взаємне розміщення; вимоги до головного вигляду на кресленні; призначення місцевого вигляду на кресленні. уміти: будувати проекції предметів на одну, дві і три взаємно перпендикулярні площини проекцій; розміщувати вигляди креслення у проекційному зв'язку; визначати головний вигляд предмета; визначати раціональну кількість виглядів на кресленні; будувати місцеві вигляди, розташовані у проекційному зв'язку з головним виглядом. Завдання до практичних робіт 1. Виконати в робочому зошиті креслення предмета, зображення якого потребує однієї проекції. 2. Виконати вправу, пов'язану з читанням зображень предметів, що містять дві проекції. 3. Виконати вправу, пов'язану з читанням зображень предметів, що містять три проекції. 4. Виконати вправу на побудову двох проекцій предмета за його наочним зображенням. 5. Виконати вправу на порівняння виглядів предмета з його наочним зображенням. 6. Виконати вправу на.моделювання предмета з картону, паперу чи дроту за його кресленням. 7. Виконати в робочому зошиті побудову третьої проекції предмета за двома заданими. 8. Виконати вправу на побудову місцевого вигляду. 9. На форматі А4 виконати креслення предмета, визначивши необхідні для цього вигляди за його наочним зображенням. 3. Наочні зображення предметів у системі аксонометричних проекцій П ризначення та основні види аксонометричних проекцій. Утворення наочних зображень предметів за допомогою аксонометричних проекцій. Косокутна фронтальна диметрична проекція. Пря мо кутна ізометрична проекція. Напрямки осей, показники спотворення, нанесення розмірів на зображеннях. Аксонометричні проекції плоских фігур: ч отирикутника, трикутника, шестикутника. Еліпс як аксонометрична проекція кола. Побудова овалу. Аксонометричні проекції геометричних тіл: призми, піраміди, циліндра, конуса. Поняття про технічний рисунок та його призначен -ня. Застосування аксонометричних проекцій для побудови технічних рисунків. Побудова технічних рисунків предметів, зображених у системі прямокутних проекцій. Вибір виду аксонометричної проекції та раціонального способу її побудови. Способи передачі об'ємності предметів на технічних рисунках. Вимоги до навчальних досягнень учнів Оволодівши навчальним матеріалом теми, учні повинні знати: призначення аксонометричних проекцій; характерні особливості косокутної фронтальної ди-метричної проекції; характерні особливості прямокутної ізометричної проекції; умови, які впливають на вибір виду аксонометричної проекції для побудови наочного зображення предмета; призначення технічного рисунка та його відмінність від креслення. уміти: будувати аксонометричні проекції плоских фігур;
будувати аксонометричні проекції геометричних тіл; вибирати вид аксонометричної проекції для побудови наочного зображення предметів; будувати аксонометричні проекції предметів, обмежених площинами та поверхнями тіл обертання; наносити розміри на аксонометричних проекціях предметів; виконувати технічні рисунки простих деталей. КЛАС Складальні креслення Призначення та зміст складальних креслень. Узагальнення й систематизація знань про складальні креслення, що їх засвоїли учні в процесі трудового навчання. Зображення з'єднань деталей — елементи складальних креслень. Загальні поняття про з'єднання деталей. Зображення рознімних з'єднань деталей: болтових, шпилькових, гвинтових, шпонкових і штифтових. Різьбові з'єднання на складальних кресленнях. Зображення та позначення різьби на кресленнях з'єднань. Спрощене зображення різьбових з'єднань. Умовні позначення кріпильних деталей різьбових з'єднань. Зображення та позначення нерознімних з'єднань: зварних, паяних, клейових, заклепкових. Особливості виконання складальних креслень: розрізи на складальних кресленнях, штрихування перерізів суміжних деталей, найесейня розмірів, умовності та спрощення на складальних кресленнях. Читання складальних креслень за планом. Читання, складальних креслень. | Деталювання складальних креслень. Призначення і зміст процесу деталювання складального креслення.: Послідовність деталювання. і Узгодження розмірів деталей у процесі деталювання. Вимоги до навчальних досягнень учнів Оволодівши навчальним матеріалом теми, учні повинні знати: визначення складального креслення; визначення рознімного з'єднання; визначення нерознімного з'єднання; види рознімних і не рознімних з'єднань та їх характерні особливості; особливості умовного зображення різьби на стержні та в отворі; основні параметри і характерні особливості метричної, трапецоїдної, упорної та трубної циліндричної різьб; умовні позначення вивчених типів різьб; характерні особливості зображення болтового, шпилькового, гвинтового, шпонкового та штифтового з'єднань; призначення та зміст специфікації до складального креслення; особливості виконання розрізів на складальних кресленнях; особливості нанесення розмірів на складальних кресленнях; визначення деталювання; умовності та спрощення, які застосовують на складальних кресленнях;
послідовність читання складальних креслень. уміти: читати зображення з'єднань деталей; визначати за допомогою довідкових матеріалів необхідні розміри кріпильних деталей; умовно зображати різьби на зовнішніх та внутрішніх поверхнях деталей; читати умовні позначення різьб; умовно позначати різьби на кресленнях; спрощено зображувати різьбові з'єднання деталей; виконувати креслення основних видів з'єднань деталей; читати зображення на складальних кресленнях; читати специфікацію складального креслення; читати й деталювати креслення виробів, які складаються з 5-6 деталей; узгоджувати розміри деталей у процесі деталюван-ня. Технічні схеми Призначення і види технічних схем: кінематичні, гідравлічні, пневматичні, електро- й радіотехнічні. Графічні зображення, що застосовуються при виконанні схем. Позиційні позначення на схемах. Читання нескладних технічних схем. Вимоги до навчальних досягнень учнів Оволодівши навчальним матеріалом теми, учні повинні знати: визначення схеми; призначення та основні види технічних схем. уміти: читати нескладні технічні схеми. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
КЛАС Вступ Мста і завдання вивчення креслення. Застосування графічних документів у практичній діяльності людей. Стислі відомості з історії розвитку креслення. Механізація та автоматизація креслярських робіт в умовах сучасного виробництва. Інструмент, приладдя і матеріали, необхідні для виконання креслень. Раціональні прийоми роботи креслярським інструментом. Вимоги до навчальних досягнень учнів Оволодівши навчальним матеріалом, учні повинні знати: призначення графічних документів у практичній діяльності людей; місце та роль курсу креслення в системі шкільних предметів; раціональні прийоми роботи креслярським інструментом. 1. Загальні вимоги до оформлення к реслень Поняття про де ржавні стандарти, які визначають правила оформлення креслень. Формати креслень. Робоче поле та рамка креслення. Основний напис на кресленні. Лінії креслення: суцільна товста основна, суцільна тонка, суцільна хвиляста, штрихова, штрихпунктирна і штрихпунктирна з двома крапками. Співвідношення товщин ліній та їх призначення.
Основні відомості про нанесення розмірів на кресленнях: виносні та розмірні лінії, стрілки, знаки діаметра і радіуса, умовне позначення товщини й довжини деталі, розміщення розмірних ліній. Масштаби креслен ь: призначення, види й позначення. Основні відомості про креслярські шрифти: види, співвідношення розмірів. Букви, цифри і знаки на кресленнях. Вимоги до навчальних досягнень учнів Оволодівши навчальним матеріалом теми, учні повинні знати: розміри формату А4; розміри рамки креслення; призначення основного напису на кресленні; призначення основних типів ліній креслення та співвідношення їх товщин; правила нанесення лінійних розмірів при паралельних і похилих розмірних лініях, розмірів кола, дуги і кутів; призначення масштабів під час виконання креслень; сутність масштабів зменшення та збільшення. уміти: проводити рамку креслення; виконувати основний напис на кресленні; проводити лінії креслення відповідної товщини; позначати лінійні розміри та розміри криволінійних елементів контурів зображень в обсязі вивчених правил; визначати масштаби креслень; позначати масштаби креслень; виконувати написи в кутовому штампі креслення та проставляти розмірні числа креслярським шрифтом. Завдання до практичних робіт 1. Виконати вправу, пов'язану з визначенням типів ліній на кресленні. 2. Викреслити на аркуші креслярського паперу формату А4 рамку та основний напис креслення за розмірами, наведеними в підручнику. Заповнити графи основного напису креслярським шрифтом. 3. Виконати в робочому зошиті запропоновані вчителем написи креслярським шрифтом. 4. Виконати вправу, пов'язану із засвоєнням правил нанесення розмірів. 5. Виконати вправу, пов'язану з визначенням масштабу зображення на кресленні. 6. Виконати на раніше підготовленому форматі А4 2* креслення плоскої деталі в заданому масштабі з нанесенням необхідних розмірів. 2. Креслення в системі прямокутних проекцій Поняття про проеціювання. Методи проеціюванн я: центральне і паралельне. Прямокутні проекції як засіб зображення об'ємного предмета на площин і. Побудова проекцій предметів на одній, двох і трьо х взаємно перпе н дикулярних площинах проекцій. Поняття про в игл яд як різновид з ображень на кресленні. Взаємне розташування виглядів на кресленні та їх назви: вигляд спереду, вигляд зверху, вигляд зліва. Вимоги до головного вигляду на кресленні. Визначення необхідної та достатньої кількості виглядів на кресленні. Поняття про місцевий вигляд, розташований у п роекційно му зв'язку з головним виглядо м. Послідовність побудови виглядів на кресленні. Призначення ліній проекційного зв'язку. Допоміжна пряма креслення. Вимоги до навчальних досягнень учнів Оволодівши навчальним матеріалом теми, учні повинні знати: методи проеціювання та їх характеристику; елементи апарата проеціювання; площини проекцій, проеціювальні промені; основи прямокутного проеціювання на одну, дві і три взаємно перпендикулярні площини проекцій; визначення вигляду; назви виглядів на кресленнях та їх взаємне розміщення; вимоги до головного вигляду на кресленні; призначення місцевого вигляду на кресленні. уміти: будувати проекції предметів на одну, дві і три взаємно перпендикулярні площини проекцій; розміщувати вигляди креслення у проекційному зв'язку; визначати головний вигляд предмета; визначати раціональну кількість виглядів на кресленні; будувати місцеві вигляди, розташовані у проекційному зв'язку з головним виглядом.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-09-13; просмотров: 271; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.220.191.247 (0.102 с.) |