![]() Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Дай відповідь «так» або «ні». ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
1. Перше вживання алкоголю залишило у вас приємні спогади? 2. Алкоголь для вас — спосіб згаяти вільний час? 3. Ваші друзі випивають частіше від двох разів на місяць? 4. Чи викликають у вас розмови про алкоголь бажання випити? 5. Чи спадало вам хоч раз на думку обмежити своє вживання алкоголю? 6. Чи з'являлося у вас колись почуття вини і роздратування у зв'язку з уживанням алкоголю? 7. Чи вважають ваші рідні і друзі, що ви забагато п'єте? 8. Чи вважають деякі ваші знайомі, що ви забагато п'єте? 9. Чи можна весело провести якесь свято чи день народження, не випивши і краплі? 10. Чи трапляється таке, що вам важко утриматися від вживання алкоголю? 11. Чи бували у вас колись неприємності через уживання алкоголю? 12. Чи затримувала вас міліція у стані алкогольного сп’яніння? 13. Чи забували ви колись частину вечора після випивки? 14. Чи траплялося вам випивати зранку натщесерце, аби покращити настрій?
Ключ Юнаки
Дівчата
Інтерпретація результатів Часто знайомство з алкоголем починається непомітно і переходить у міцну з ним дружбу. І така вже молодіжна психіка, що відбувається це у юнаків і дівчат значно швидше, ніж у дорослих, — за пару років. Вирізняють шість рівнів алкоголізації: · повна тверезість; · одноразове чи епізодичне вживання алкоголю, що супроводжується неприємними відчуттями; · епізодичне вживання з ейфорією та гарною стійкістю до алкоголю — уже для цієї стадії характерний високий ризик розвитку алкоголізму, коли у стані алкогольного сп'яніння (не менше 2 разів на місяць) людина викидає коники, випиває зранку, аби поліпшити настрій тощо; · формування психічної залежності від алкоголю, активне прагнення хильнути чогось; · формування фізичної залежності від алкоголю з пониженням толерантності (для сп’яніння потрібна вже менша доза), активним похмільним синдромом та прагненням випити ще і ще.
· алкогольний розпад особистості – запійне пияцтво, злість, агресивність. Варто відзначити, що якщо до третього рівня включно людина потребує лише соціального контролю, то на четвертому і далі втрутитися має вже медицина – заходи швидкої дії, а на п’ятому і шостому – алкоголік потребує тривалого чи постійного лікування. Юнаки: 0-20 балів означають перший-другий рівні алкоголізації, 21-58 балів – третій-четвертий рівні. Усі, хто набрав більше за 20 балів, потребують підвищеної уваги, у кого більше за 30 балів – консультації нарколога. Дівчата: 0-15 балів – перший-другий рівні, 16-17 балів – третій-четвертий рівні. Особливої уваги потребують ті, хто набрав більше за 15 балів. Анкета «Молодь і протиправна поведінка»
1. Яка, на вашу думку, основна причина, що спонукає молодь до протиправних дій? · Вплив алкоголю та наркотиків; · низький рівень добробуту родини; · захист себе і близьких; · упевненість у безкарності; · солідарність із компанією; · бажання розважитися; · необхідність здобути гроші. 2. Яке ваше ставлення до (дайте відповідь за кожним рядком):
3. Як часто ви вживаєте (дайте відповідь за кожним рядком):
4. Яке зате ставлення до наркоманії в молодіжному середовищі? · Негативне · наркоманія в молодіжному середовищі — припустима, але небажана; · позитивне; · мені це байдуже; · інше. 5. Чи пробували ви наркотики?
· Тільки раз; · періодично вживаю; · постійно вживаю; · ніколи не пробував; · узагалі не бажаю мати справу з наркотиками. 6. Чи хотіли б ви спробувати наркотики, якщо це не зашкодило б вашому здоров'ю і про це ніхто не дізнався б? · Так; · ні; · важко відповісти. 7. Чи отримуєте ви у школі інформацію про: · шкідливість уживання алкоголю; · шкідливість уживання наркотиків; · небезпеку скоєння правопорушень. 8. У який спосіб ви отримуєте цю інформацію? · На уроках валеології, психології, етики та інших дисциплін; · на виховних годинах; · на факультативних заняттях; · на уроках, які спеціально відводять для обговорення цих проблем; · на спеціально організованих зустрічах із фахівцями (лікарями, міліцією); · не отримую жодної інформації.
9. Наскільки вас цікавить така інформація? • Дуже цікавить; • частково; • майже не цікавить; • ні; • важко відповісти. 10. Як ви оцінюєте власний рівень знань про алкоголь та наркотики; їхню дію на організм; наслідки вживання? • Достатньо; • недостатньо; • дещо знаю; • нічого невідомо. 11. Чи проводять у вашій школі зустрічі-бесіди з лікарями, юристами, представниками правоохоронних органів із питань профілактики правопорушень та шкідливості вживання наркотиків? • Так; • інколи; • майже не проводять; • ні. 12. Якщо проводять, то як часто це буває? • Раз на тиждень; • раз на місяць; • раз на семестр; • раз на півроку; • раз на рік. 13. Чи доцільно, на вашу думку, проводити такі зустрічі? • Так; • ні; • важко відповісти. 14. Чи обговорюєте зі своїми ровесниками проблеми, які зачіпають на цих зустрічах? • Так; • інколи; • майже ні; • ні. 15. Чи торкаються цих проблем ваші батьки, спілкуючись із вами (дайте відповідь за кожним рядком)?
16. Як організовано позаурочний час у вашій школі? · Діють гуртки (секції з різних видів спорту); · проводять тематичні вечори з нагоди пам'ятних дат; · проводять розважальні вечори (дискотеки, КВК тощо); · організовують культпоходи в музеї та театри; · організовують подорожі пам'ятними місцями нашого краю, в інші міста України; · інше (вкажіть). 17. Хто у вашій школі проводить роботу з профілактики правопорушень? · Учителі; · класний керівник; · психолог; · соціальний педагог; · інші (вкажіть, хто саме). 18. В якій формі здійснюється така робота? • Лекції; • диспути; • бесіди; • ігри; • інше. 19. Ким для вас є вчитель? • Порадником; • другом; • авторитетом; • людиною, яка виконує свої службові обов'язки; • інше (вкажіть). 20. Чи має для вас практичне значення інформація про здоровий спосіб життя, отримана на уроках у школі? · Так; · частково; • інколи; • ні; • важко відповісти. Анкета «Вивчення способу життя учнів»
Прізвище, ім'я____________________ Вік, клас________________________ Стать__________________________
1. Який у тебе сьогодні настрій? (Доброзичливий, напружений, роздратований.) 2. Якщо ти палиш, то як довго? 3. Чи вживав ти колись спиртні напої? Чому? (З цікавості, випадково, з певної нагоди, бо захотілося.) 4. Чим тобі запам'ятався минулий день? (Хорошим — його було більше; було більше поганого.)
5. Чи робиш ти вранці гімнастику?
Анкета
1. Прізвище, ім'я___________________ 2. Якби я міг обирати, ходити до школи чи ні, я вирішив би... 3. Для вираження себе як особистості мені потрібно: • товариство ровесників-однодумців; • хлопці, молодші за мене; • байдуже, хто це буде; • старшокласники чи взагалі старші хлопці. 4. Коли мені дорікають, я можу: • не звернути уваги; • вилаятися; • вдарити; • розібратися спокійно і зробити висновки. 5. Вперше я спробував алкоголь у__ років. 6. Вперше я спробував закурити у __ років. 7. Інколи, щоб розслабитись, я можу закурити травку: • так; • ні; • не скажу. 8. Я. вважаю, щоб стати «своїм хлопцем» у компанії, ти маєш уміти: курити., випивати, захоплюватися наркотиками чи іншими засобами розслаблення (потрібне підкресліть). 9. У мене багато знайомих (не друзів, а саме знайомих). 10. Мої друзі вважають мене «своїм хлопцем», і ми завжди знаходимо спільну мову. 11. Більше часу я проводжу: · із друзями; · з подругами; · вдома з батьками. 12. Останнім часом я читав________________________________________________________ (коли це було, назва книжки). 13. Люблю слухати таку музику і групи______________________________________________ 14. У мене завжди є кишенькові гроші, приблизно від___ до____. 15. Гроші мені дають: · батьки; · заробляю сам; · позичаю у друзів; · шукаю іншими шляхами.
Бесіда «Цінність життя»
- Чи задоволений ти своїм життям? Чому? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Що в житті для тебе найдорожче? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Чи є в тебе особисті плани? Які саме? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Що в житті залежить від тебе? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Чого ти домігся самотужки? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Що необхідно для перемоги? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Ти — хороша людина? Чому так думаєш? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Чим ти особливий? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Чим схожий на інших? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Що ти зробив по совісті? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тест «Незакінчене речення» Вивчення моральних рис учнів.
1. Найбільше я ціную в людині... 2. Я поважаю ровесників за те, що... 3. Я їх не поважаю, коли... 4. Про себе я думаю, що... 5. Мені здається, що мої товариші цінують мене за... 6. Учителі мене вважають... 7. Мої батьки бачать у мені... 8. У собі я не розумію... 9. Моя головна мета у житті —... 10. Для досягнення цієї мети мені необхідно...
Урок 10. Мета: звернути увагу учасників на цінності як один із компонентів духовної складової здоров’я людини; проілюструвати різні складові здоров’я.
Хід заняття:
Привітання». Кожний учасник отримує аркуш паперу А4, складає його навпіл таким чином, щоб можна було поставити перед собою. Потім розкреслює аркуш так: Учасника________________________________________________________
Вправа «Колаж».. Психолог. - Які асоціації у вас виникають, коли чуєте: · Сучасна людина – це…; · Здорова людина – це… Усі думки фіксуються на плакаті з відповідними назвами. Потім ведучий пропонує учасникам об’єднатися в 4 групи (розрахунок можна здійснити за принципом «пори року»). Кожна група збирається навколо столу, де лежить чистий ватман, маркери, журнали (яскраві, ілюстровані), скотч, клей, ножиці. Учасники отримують завдання: використовуючи підручний матеріал, створити колаж «здорової сучасної успішної людини», надавши їй відповідних рис і ознак. Час виконання – 20 хв. Після того, як усі колажі будуть створені, група представляє свою роботу, даючи відповіді на запитання: - Що в колажі ілюструє різні складові здоров’я? - Які людські цінності бачимо у зображенні «сучасної, здорової, успішної людини»?
Обговорення - Які ваші враження від проведеної роботи? - Що було подібного в колажах представлених різними групами? - Які висновки ви зробили для себе після цієї роботи?
Підсумки заняття.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-06-26; просмотров: 204; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.227.89.197 (0.079 с.) |