![]() Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Б. Яким словом можна замінити виділене слово у виразі « чубок роз -патлачений. »
А підстрижений Б пофарбований В незачесаний
В.Чому у пташок додалося клопоту в червні? А важко знайти корм Б пішов дощ В вивелися пташенята
Випиши з тексту слова, за допомогою яких автор описує червень як живу істоту. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4. З’єднай стрілочками слова та персонажа, який їх промовляє: Нічого, з другого сонечко почервонить… Червень
А я краще дощика покличу!.. Сусідка
Поміркуй і запиши,чому твір Юрія Старостенка «Червень» має таку назву?(4-5 речень) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА №1 ВАРІАНТ 2 Прочитай уважно текст. ЧОМУ ЛИПЕНЬ ЛИПНЕМ НАЗВАЛИ Було тихо й спекотно. Над водою бабки літали, на кущах ягоди червоніли, понад квітами бджоли гули, сік-нектар збирали. Все було так, як повинно бути в місяці липні. Ото тільки сам Липень був чимось незадоволений. Сонце яскраве-преяскраве, небо чисте, безхмарне, а Липень хмурився. - І чого мене так назвали? - думав він. - Незрозуміло. Всі брати-місяці правильно звуться. Січень - снігом січе, Травень - трави жене, Жовтень - лист фарбує. Чому ж мене Липнем назвали? Може, спитати кого-небудь? Побачив пташку й питається:- Скажи, будь ласка, як тебе звуть-величають? Нічого не відповіла пташка, за мухою погналася, кинулась праворуч, кинулась ліворуч, клацнула дзьобом - і немає мухи. - Мухоловка, - здогадався Липень. Бачить, у лісі, біля берези, гриб росте, ніжка струнка, шапинка темно-бура. «Цікаво, - думає Липень, - може, його теж неправильно назвали, дай-но спитаю». Нічого не відповів гриб, під березою сховався. - Підберезник, - здогадався Липень. Дивиться він, у тому ж лісі, на низеньких кущиках, ягоди чорніють. Не питаючи, відразу здогадався - чорниця визріває. - Усіх, усіх як треба звуть, - зітхає Липень, - тільки чому мене Липнем назвали? - Липнеш до всіх, от і назвали, - пробурчав старезний Пеньок, що куняв собі на осонні*.
- Он воно що, - обурився Липень, - липну до всіх... І стало йому гірко, тяжко від такої несправедливості. Зітхнув бідолаха. А навкруги так гарно, сонце яскраве, повітря духмяне, чи то медом пахне, чи то липа цвіте... Липа цвіте? Так, справді липа цвіте... От воно що,- зрадів Липень,- тому мене й Липнем назвали, що в цей час липа цвіте, а бджоли з липового цвіту мед збирають, який у народі називають «липцем». Над водою бабки літали, на кущах ягоди дозрівали, понад квітами бджоли гули, а на узліссі липа цвіла. Все було так, як і повинно бути в липні. За Іриною Прокопенко *Осоння - місце, що добре прогрівається сонцем. Виконай завдання. А. У якому розділі книги можна помістити прочитаний твір? А «Веселі пригоди» Б «Рідний край» В «Пори року»
Б. Якими словами можна замінити вислів липнеш до всіх? А тулишся до всіх Б чіпляєшся до всіх В клеїшся до всіх
В. Чому Липень хмурився і був незадоволений? А Тому, що понад квітами бджоли гули. Б Тому, що гриб під березою сховався. В Тому, що він не розумів, чому його так називають.
Закінчи речення. Пташку назвали мухоловкою тому, що ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.З’ єднай стрілочками слова та персонажа, який їх промовляє: Липнеш до всіх, от і назвали? автор
Усіх, як треба звуть… старий пеньок
Над водою бабки літали… липень
Поміркуй і запиши, чому твір Ірини Прокопенко «Чому місяць липень липнем назвали?» має таку назву? (4-5 речень) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2 ВАРІАНТ 1 1. Прочитай уважно текст. ЦВІРКУН Ріс собі на світі хлопчик. І дуже люди того хлопця любили, бо умів він співати, як ніхто на світі. Вечорами, після денної роботи, коли можна було трохи спочити, сходилися старі й малі послухати пісню. Кожен, хто чув хоч раз той спів, ніби набирав у груди сили й снаги*, ніби пив живу воду з цілющого джерела. Співав хлопець про сонце, про квіти-трави, про землю. І кожна його пісня славила рідний край. Ті пісні хлопчина складав сам. А коли в нього питали, як це йому вдається, відповідав, що все те - від квітів, дерев, води, птахів та звірів.
Якось прийшло в цей край лихо. Про співучого хлопчика прочули злі вороги й вирішили викрасти його. Темної ночі, коли він слухав пісню місячного сяйва, щоби потім переспівати її людям, схопили вони його й понесли в свої землі. Володар тої країни хотів мати співучого раба. Та хлопець йому не співав. Просили його - мовчав, били - мовчав. Тільки одного разу, змучений вкрай, завів дуже сумну пісню. Від тої пісні німіли люди, а каміння плакало. Була вона про розлуку з рідною стороною. Злий володар наказав відвезти хлопчика в його землю і, якщо він там співатиме, убити. Тільки-но ступив хлопчик на рідну землю, одразу в нього вирвалася пісня, і в ній відчувалися радість і біль розлуки, щастя і смуток. Котрийсь із ворогів замахнувся шаблюкою, щоб виконати наказ володаря, але шабля свиснула в повітрі, а хлопця не стало. Лише в зеленій траві застрибало маленьке чорненьке створіння. І зухвало заспівало. Та так заспівало, що всі завмерли. Відтоді й повелися на нашій землі веселі цвіркуни. їхні пісні славлять рідну землю, звеселяють смутних. А хто понад усе любить батьківщину, той чує в пісні маленького цвіркуна слова про красу нашої землі. Антоніна Литвин
Снага - відчуття радості, душевного піднесення.
Виконай завдання. А. Визнач жанр прочитаного твору. А міф Б легенда В оповідання Б. Що надихало хлопчика на спів та складання віршів для пісень? А Природа рідного краю. Б Любов людей до хлопчика. В Відпочинок після денної роботи. В. Коли вороги викрали хлопчика? А Удень, коли він співав про сонце і квіти. Б Увечері, після денної роботи. В Уночі, коли він слухав пісню місячного сяйва. 3. Закінчи речення: У творі йдеться про… __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Прочитай. Що це? Вкажи стрілочкою відповідь. Тут і там вона літає • • прислів’я І на хвіст плітки збирає. Що довідається, - все вмить по лісу рознесе. Дружні сороки і орла • • скоромовка заклюють. Скрекоче сорока сороці: • • загадка - А я у сорочій сорочці! Сорока сороці скрекоче: - А в мене яєчко сороче! Подумай і запиши, які почуття передав полонений хлопчик у своїй пісні. (4-5 речень) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2 ВАРІАНТ 2 1. Прочитай уважно текст.
ОН ЯК БУВАЄ Андрійко дуже зрадів, коли над вікном, що виходило на балкон, ластівки облюбували собі куточок під домівку. Він не раз спостерігав, як пташки у дзьобах звідкілясь носили болото, соломинки і, немов справжні муляри, будували собі овальне гніздечко. Щоранку хлопчик прокидався від голосного ластів’ячого щебету. Вибігав на балкон і радісно вітався: - Доброго ранку, ластівочки! І пташки ніби розуміли його мову, бо ще голосніше співали. Одного разу, коли мама господарювала на кухні, а батько пішов до магазину, Андрійко вийшов на балкон. Здивувався, що вже не чути пташок. Потім пригадав, як кілька днів тому тато казав, що скоро в гнізді будуть маленькі ластів’ята. Почав допитуватися в нього, чи можна буде їх побачити, і тато запевнив, що пташенята самі виглядатимуть з гнізда. Тепер же треба менше бувати на балконі, щоб не лякати їхніх батьків. «А що коли я зазирну в гніздо? Це ж зовсім невисоко. І якраз птахів немає, мабуть, полетіли кудись. Що там у гнізді? Може, вивелися маленькі ластів’ята?» - подумав Андрійко. Він швиденько виніс стілець, став на нього і рукою торкнувся гнізда. Аж раптом звідти з відчайдушним криком вилетіла ластівка. Хлопчик з переляку ледве не впав зі стільця. Десь узялася ще одна птаха - і закричали, затужили вони на весь білий світ. Андрійкові злізти б зі стільця, піти геть, однак цікавість перемогла, як це часто з ним бувало. Він став навшпиньки, дотягнувся до гнізда і хотів засунути в отвір пальці. Та ластів’яча хатина раптом відірвалася від стіни і впала. Хлопчик кинувся до понівеченого гнізда і злякано закричав: Ой мамочко, таточку, рятуйте-е-е! На крик прибігла з кухні мама, з’явився задиханий тато. Обоє осудливо дивилися на Андрійка, а той плакав гіркими сльозами над побитими пташиними яєчками. Чи не вперше його ніхто не втішав. Микола Магера 2. Виконай завдання. А. Визнач жанр прочитаного твору. А оповідання Б народна казка В авторська казка Б. Де ластівки звили гніздечко? А над вікном магазину Б над вікном, що виходило на балкон В над вікном, що в кухні В. Що зробив хлопчик ластівкам? А допоміг збудувати їм гніздечко Б прогнав їх із гніздечка В зруйнував їхнє гніздечко
|
|||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-06-24; просмотров: 345; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.225.255.23 (0.02 с.) |