Овладение жанром репортажа на уроках русского языка в 7 классе

 

 

Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Профили подготовки: Русский язык и Начальное образование

Форма обучения: заочная

	Выполнила обучающийся: ФИО __ курс, группа ОБ-РНО-21
	Руководитель: ФИО ученая степень, звание
	______________ ________   (оценка)                       (подпись)
	«25» ___________ 2020 г.

Оренбург, 2020 г.

О ГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.. 3

ГЛАВА 1 Теоретические основы овладения жанром репортажа на уроках русского языка в 7 классе. 5

1.1 Репортаж как жанр публицистического текста. 5

1.2 Методические работы над репортажем на уроках русского языка. 10

ГЛАВА 2 Методика овладения жанром репортажа на уроках русского языка в 7 классе 16

2.1 Система упражнений, направленных на овладение жанром репортажа. 16

2.2 Урок обучения сочинению-репортажу на уроках русского языка. 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 29

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ... 31

ВВЕДЕНИЕ

Одной из главных задач современной школы является подготовка выпускника школы, который умел бы общаться, слушать и говорить так, чтобы его слушали, умел оценивать чужую, и, конечно, свою речь. Речь помогает ребенку не только общаться с другими людьми, но и познавать мир. Поэтому развитие, совершенствование и обогащение речи учащихся – одна из серьёзнейших и всегда актуальная задача преподавания русского языка в школе.

Обращение методистов к проблеме развития речи и к изучению детской речи началось в начале XX века и продолжается до сих пор.

Целенаправленная работа по развитию речи учащихся направлена на формирование коммуникативных умений и навыков: умения в устной и письменной форме высказать мысль правильно (в соответствии с нормами русского литературного языка), понятно, точно и выразительно в соответствии с ситуацией общения и целью высказывания, а также умения понимать чужой текст, осуществлять его информационную переработку, вести диалог.

В последнее время существует тенденция обучения речевой деятельности учащихся, овладения определенными типами высказываний в жанровой форме. На уроках русского языка учащимся предлагается познакомиться с различными жанрами текста, с их отличительными признаками и выполнить обучающую письменную или устную работу в том или ином жанре. В таком роде учебном труде развиваются творческие способности, школьники понимают практическую направленность своей работы, а также оценивают собственные возможности, что повышает заинтересованность в результатах.

Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью научить учащихся 7 классов создавать устные и письменные высказывания в публицистическом стиле. Поэтому на наш взгляд, овладение жанром репортажа является эффективным при работе над развитием речевой деятельности учащихся.

Объект исследования: процесс обучения русскому языку в средней школе

Предмет исследования: методика овладения жанром репортажа.

Цель курсовой работы - разработать методику овладения жанром репортажа на уроках русского языка в 7 классе.

Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:

1. Раскрыть содержание понятия «жанр репортажа».

2. Рассмотреть методические работы над жанром репортаж на уроках русского языка.

3. Составить систему упражнений, направленных на овладение жанром репортажа.

4. Разработать урок обучения сочинению-репортажу на уроках русского языка.

Методы исследования: библиографический поиск, наблюдение, сравнение, анализ и синтез изучение научной литературы, обзор методической литературы, анализ конспектов уроков, разработка конспектов урока, подбор дидактического материала.

Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Количество страниц — 33. Список использованных источников представляет 34 наименования.

Глава 1 Теоретические основы овладения жанром репортажа на уроках русского языка в 7 классе