Порядок выполнения отчета по практическому занятию

1. Обязательно указать цели и задачи практического занятия.

2. Выписать задание

3. Показать этапы и результат выполнения задания.

4. Написать вывод о проделанной работе.

Тема 1. 5. Арифметико-логические основы ЭВМ.

Практическое занятие № 5. Перевод чисел из одной СС в другую. Арифметические операции в двоичной СС.

Учебная цель:

Получить представление о системах счисления.

Учебные задачи:

1. Изучить системы счисления.

2. Научиться производить арифметические операции в различных системах счисления.

Образовательные результаты, заявленные во ФГОС СПО

Студент должен

уметь:

-  определять оптимальную конфигурацию оборудования и характеристики устройств для конкретных задач;

знать:

- построение цифровых вычислительных систем и их архитектурные особенности

 

Задачи практического занятия №5

1. Повторить краткие теоретические сведения по теме практического задания

2. Решить примеры.

3. Подготовить отчет по практической работ.

 

Обеспеченность занятия (средства обучения)

1. Учебно-методическая литература:

- Методические указания по выполнению практических занятий;.

2. Справочная литература:

- Трутнев Д. Р. Архитектуры информационных систем. Основы проектирования: Учебное пособие. – СПб.: НИУ ИТМО, 2012. – 66 с.;

3. Рабочая тетрадь (обычная).

4. Ручка.

5. Карандаш простой.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы
по теме практического занятия

Системой счисления называют систему приемов и правил, позволяющих устанавливать взаимно-однозначное соответствие между любым числом и его представлением в виде совокупности конечного числа символов. Множество символов, используемых для такого представления, называют цифрами.

В зависимости от способа изображения чисел с помощью цифр системы счисления делятся на позиционные и непозиционные.

В непозиционных системах любое число определяется как некоторая функция от численных значений совокупности цифр, представляющих это число. Цифры в непозиционных системах счисления соответствуют некоторым фиксированным числам. Пример непозиционной системы - римская система счисления. В вычислительной технике непозиционные системы не применяются.

Систему счисления называют позиционной, если одна и та же цифра может принимать различные численные значения в зависимости от номера разряда этой цифры в совокупности цифр, представляющих заданное число. Пример такой системы - арабская десятичная система счисления.

В позиционной системе счисления любое число записывается в виде последовательности цифр:

(A= +a _m-1a _m-2...a _k...a ₀,a _-1...a _-l) (I)

 

 

Вопросы для закрепления теоретического материала
к практическому занятию

1. Дайте определение термину система счисления.

2. Основные виды систем счисления.

3. Позиционная система счисления.

4. Непозиционная система счисления.

5. Основные арифметические операции в различных системах счисления.

Задания для практического занятия №5

1. Произвести вычисления:

10101,101 ₂= ₈

111110,01 ₂= ₁₀

376,51 ₈ =   ₂

1AF8 ₁₆ =    ₂

983,65₁₀ = ₈

983,65₁₀ = ₁₆

2. Произвести вычисления:

1AF8 ₁₆ +CB8 ₁₆ =

1AF8 ₁₆ * CB8 ₁₆ =

983,65₁₀ +835₁₀ =

983,65₁₀ * 835₁₀ =

376,51 ₈ + 354₈ =

376,51 ₈ * 354₈ =

 

Инструкция по выполнению заданий
практического занятия №5

1. Прочитать краткие теоретические сведения. При необходимости обратиться к справочным материалам.

2. Внимательно прочитать задание и приступить к выполнению.

Методика анализа результатов, полученных в ходе практического занятия

После выполнения практического задания проверить все структурные схемы, направления потоков функционирования и основные конструктивные элементы.

Порядок выполнения отчета по практическому занятию

1. Обязательно указать цели и задачи практического занятия.

2. Выписать задание

3. Показать этапы и результат выполнения задания.

4. Написать вывод о проделанной работе.