Итоговая аттестационная (проектная) работа

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒

ТЕМА

«Формирование навыков исследовательской деятельности учащихся»

Работу выполнила:

Насонова Ольга Вениаминовна,

учитель физики, МБОУ «Сокольская ООШ»,

Бугульминского муниципального района РТ

Руководитель проекта:

Гульсия Хабриевна Ахметшина,

 ст. преподаватель отделения общего образования ПМЦ ПК и ПП РО КФУ

Г. Казань - 2013

Оглавление

1. Постановка проблемы.. 3

2. Цель проекта. 4

3. Задачи проекта. 4

4. Ожидаемые результаты реализации проекта. 5

5. Методы диагностики. 5

6. Целевая группа. 5

7. Срок реализации проекта. 5

8. Место реализации проекта. 5

9. Этапы реализации проекта. 5

10. План мероприятий по реализации проекта. 5

11. Пояснительная записка. Введение. 7

12. Основная часть. 8

12.1 Исследовательская деятельность учащихся. 8

12.2 Учебное исследование и научное исследование. 9

12.3 Авторская позиция учащегося в учебных исследованиях. 9

12.4 Современное понимание смысла исследовательской деятельности учащихся. 10

12.5 Отличие исследовательской деятельности от проектной и конструктивной. 10

12.6 Специфика реализации исследовательских задач в школе. 11

12.7 Классификация творческих работ учащихся в области естественных  наук. 11

12.8 Слабые стороны исследовательских методов. 12

12.9 Продукт проектной деятельности. 13

13. Заключение. 13

Литература: 14

Приложения. 15

1. Методические рекомендации по организации исследовательской деятельности в основной школе. 15

2. Как выбрать тему исследования. 17

3. Требования по защите исследовательской работы.. 17

4. Нормативно – правовая база, регулирующая научно-исследовательскую деятельность 18

4.1 Положение «О научно-исследовательской работе учащегося». 18

4.2 Положение «О реферате учащегося». 21

4.3 Положение «О проектной деятельности»………………………………….28

Постановка проблемы

В начале Х1Х века мир вступил в новый этап цивилизационных изменений.

Социально-экономические условия современной России и тенденции мирового цивилизационного развития требуют существенного совершенствования образования в нашей стране. В Концепции модернизации Российского образования на период до 2015 года записано: “Первейшая задача образовательной политики на современном этапе - достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Школа в широком смысле этого слова должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Базовое звено образования – общеобразовательная школа, модернизация которой предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей».  Новая образовательная среда требует критического восприятия и осмысления информации, навыков анализа фактов и источников информации.

Цель проекта

Создать  практические рекомендации педагогам по внедрению в обучение физике исследовательской деятельности учащихся, как способ формирования практических умений, способствующих развитию творческих способностей и логического мышления в условиях модернизации образования.

Задачи проекта

1. Разработать нормативные документы по внедрению исследовательского метода в обучение физики.

2. Разработать поэтапное обучение исследовательским умениям учащихся, позволяющим формировать основы исследовательского творчества школьников.

3. Подготовить методические рекомендации, разработки, публикации по заявленной проблеме.

Ожидаемые результаты реализации проекта

Организационно - педагогические условия исследовательской деятельности дадут положительный эффект, если будут применяться в тех случаях, когда учащиеся готовы к деятельности по разрешению проблемных ситуаций

Методы диагностики

1. Анализ отечественного опыта по применению исследовательского метода обучения.

2. Нормативно-правовая база.

3. Проекты, исследовательские работы.

4. Интервьюирование и анкетирование.

5. Устные и письменные опросы,  наблюдения.

6. Систематический анализ и корректировка деятельности.

7. Метод самооценки, рефлексия,  мониторинг.

Целевая группа

Учащиеся 7-9 классов

Срок реализации проекта

2013-2016 г

Место реализации проекта

МБОУ «Сокольская ООШ» Бугульминского района РТ

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный (1.09.2013 – 1.11.2013)

2. Основной (ноябрь 2013 - май 2015)

3. Заключительный (сентябрь 2015 – май 2016)

План мероприятий по реализации проекта

Подготовительный этап

Основной этап

Заключительный этап