Бланк опросчика реактивной тревожности

№ п/п		Суждение	Нет, это не так	Пожалуй, да	Вер но	Совершенно верно
1	Я спокоен		1	2	3	4
2	Мне ничто не угрожает		1	2	3	4
3	Я нахожусь в напряжении		1	2	3	4
4	Я внутренне скован		1	2	3	4
5	Я чувствую себя свободно		1	2	3	4
6	Я расстроен		1	2	3	4
7	Меня волнуют возможные неудачи		1	2	3	4
8	Я чувствую себя отдохнувшим		1	2	3	4
9	Я встревожен		1	2	3	4
10	Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения		1	2	3	4
11	Я уверен в себе		1	2	3	4
12	Я нервничаю		1	2	3	4
13	Я не нахожу себе места		1	2	3	4
14	Я взвинчен		1	2	3	4
15	Я не чувствую скованности		1	2	3	4
16	Я доволен		1	2	3	4
17	Я озабочен		1	2	3	4
18	Я слишком возбужден и мне не по себе		1	2	3	4
19	Мне радостно		1	2	3	4
20	Мне приятно		1	2	3	4

 

 

Бланк опросчика личной тревожности

 

21	У меня бывает приподнятое настроение	1	2	3	4
22	Я бываю раздражительным	1	2	3	4
23	Я легко расстраиваюсь	1	2	3	4
24	Я хотел бы быть таким же удачливым как и другие	1	2	3	4
25	Я сильно переживаю неприятности и долго не могу их забыть	1	2	3	4
26	Я чувствую прилив сил и желание работать	1	2	3	4
27	Я спокоен, хладнокровен и собран	1	2	3	4
28	Меня тревожат возможные трудности	1	2	3	4
29	Я слишком переживаю из-за пустяков	1	2	3	4
30	Я бываю вполне счастлив	1	2	3	4
31	Я все принимаю близко к сердцу	1	2	3	4
32	Мне не хватает уверенности в себе	1	2	3	4
33	Я чувствую себя беззащитным	1	2	3	4
34	Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей	1	2	3	4
35	У меня бывает хандра	1	2	3	4
36	Я бываю доволен	1	2	3	4
37	Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня	1	2	3	4
38	Бывает, что я чувствую себя неудачником	1	2	3	4
39	Я уравновешенный человек	1	2	3	4
40	Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах	1	2	3	4

 

Числовой квадрат.

Стимульным материалом является таблица с 25-ю ячейками, в которых в произвольном порядке расположены числа от 1 до 40. 15 чисел пропущено. Рядом с таблицей имеется полный числовой ряд. Испытуемый должен зачеркнуть в числовом ряду числа, отсутствующие в таблице. Время выполнения задания – 1,5 мин.

Обработка полученных данных состоит в определении следующих показателей внимания.

Точность выполнения задания (С) вычисляется по формуле:

С = m: n ·100%,

где m – количество правильно отмеченных элементов, n – количество элементов, которые необходимо отметить.

Уровень переключаемости внимания (D) вычисляется по формуле:

D = p: n ·100%,

где p – количество ошибочно отмеченных элементов.

Концентрация внимания (К) вычисляется по формуле:

K = (m - q - p): n ·100%,

где q – количество пропущенных элементов.

           Принята следующая система качественной оценки концентрации внимания в зависимости от величины этого показателя: 

очень хорошая – 81 – 100%, хорошая – 61 - 80%, средняя – 41- 60%,плохая – 21-40%,очень плохая – 0-21%.

Запоминание буквенных рядов.

В тесте применяется зрительный и аудиальный способ предъявления запоминаемого материала. Как в зрительной, так и слуховой серии исследования испытуемому предъявляются набор из 7 рядов гласных букв, содержащих последовательно от 4-х до 10-ти элементов. Исследование начинается с предъявления самого малого ряда (из 4-х элементов). Время зрительного предъявления одного ряда – 10 с. Каждый ряд прочитывается один раз. Задача испытуемого – после предъявления ряда воспроизвести его элементы в том же порядке, в каком они были в ряду. Независимо от результатов воспроизведение первых рядов предъявляются все 7 рядов, так как испытуемые иногда успешнее справляются с более длинным рядом, чем с коротким.

1.Стимульный материал для определения объема зрительной кратковременной памяти:

1. ряд: У Е А Ы

2. ряд: О И Ю А Е

3. ряд: И Э О Я У А

4. ряд: Э А У И Е Ю О

5. ряд: У Е О А Я Э Ы Е

6. ряд: И У Я Е А Ю Ы Е О

7. ряд: Е Я П Э А Е У Ю И О

2.Стимульный материал для определения объема слуховой

кратковременной памяти:

1. ряд: И Э А Ю

2. ряд: У И О Ы Я

3. ряд: А Ю Е Э И О

4. ряд: Э А И Я У Ы Е

5. ряд: Я О А Е И Ю У Э

6. ряд: Ы А Ю Е Я О Е У И

7. ряд: Э О У А Е Я Ы И Е Ю

Обработка результатов по каждому ряду состоит в подсчёте количества букв, воспроизведенных в правильной последовательности.