Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Зразкова схема аналізу уроку
Загальні відомості про урок: дата, клас, предмет. a. Устаткування і ТЗН. b. Початок уроку. Підготовленість класу до уроку. Уміння учителя мобілізувати увагу учнів на учбову роботу, створення робочої обстановки в класі. c. Тема і основні цілі уроку. Освітня, розвиваюча і виховна меті уроку. Місце цього уроку в системі уроків по темі, зв'язок з попередньому матеріалом. d. Організація уроку: тип уроку; структура уроку, його окремі елементи, їх послідовність і дозування в часі, відповідність побудови уроку його змісту і поставленій меті; види навчальної діяльності; поєднання фронтальної, групової і індивідуальної роботи на уроці; щільність уроку, раціональне використання часу. e. Зміст уроку: наукова правильність освітлення матеріалу на уроці, його відповідність віковим можливостям учнів; виховна спрямованість уроку; правильність підбору учителем матеріалу для уроків: для опитування, закріплення, пояснення, тренування, самостійної роботи, практичних і лабораторних робіт, для повторення, роз'яснення домашньої роботи т.п.; відповідність змісту уроку вимогам програми; зв'язок теорії з практикою: розкриття учителем практичної значущості знань, навчання учнів застосуванню своїх знань з практики, використання місцевого матеріалу і його доступність; зв'язок матеріалу, що вивчається, з раніше пройденим, прийоми повторення пройденого; міжпредметні зв'язки; використання життєвого досвіду учнів з метою розвитку у них пізнавальній активності і самостійності; якість знань учнів, їх умінь і навичок. f. Методика проведення уроку: устаткування уроку, використання наочних посібників, дидактичного матеріалу на усіх етапах уроку; відповідність методів і прийомів освітнім, виховним і розвиваючим завданням уроку, їх оптимальне поєднання; відповідність методів змісту уроку, віку і рівню підготовки учнів, ефективність вживаних методів і прийомів; постановка учителем перед учнями цілі уроку і підведення підсумків; робота з тими, що відстають і слабоуспевающими на уроці; правильність оцінки учителем знань і діяльності учнів, педагогічне значення оцінок, що виставляються, їх ефективність і об'єктивність; дотримання на уроці єдиних вимог до учнів. g. Організація пізнавальної діяльності учнів: роль, місце і характер самостійної роботи учнів на уроці; місце учня і наочність засобів; місце, форма, послідовність питань і завдань, формулювання проблемних питань.
h. Психологічні основи уроку: розвиток і підтримка уваги; розвиток пам'яті, мислення, уяви; ритмічність уроку; чергування матеріалу різної міри трудності, різноманітність видів учбової діяльності; наявність психологічних пауз і розрядки; емоційна атмосфера уроку. i. Індивідуальний і диференційований підхід до учнів на уроці. j. Наявність, об'єм, характер домашніх завдань доцільність поставлених в них дидактичних завдань. k. Робота і поведінка учнів на уроці: активність класу, якість відповідей учнів; зацікавленість дітей матеріалом уроку, відношення до уроку; дисциплінованість і організованість учнів; мова учнів, характер питань, що ставляться. l. Поведінка вчителя на уроці.'витримка, зібраність, доброзичливість в поводженні з учнями; уміння розподіляти увагу на уроці, прислухатися до рад учнів; вимогливість до учнів, використання різноманітних прийомів дії на учнях; емоційність; роль вчителя; зовнішній вигляд. m. Висновки і додатки. Схема 2.4. Самоаналіз уроку Клас____. Тема уроку__________________________________________. Тип уроку і його структура_____________________________. -Каково місце цього уроку в темі? Як цей урок пов'язаний з попереднім, як цей урок працює на наступні уроки? -Краткая психолого-педагогическая характеристика класу (кількість сильних учнів, обдарованих, кількість "проблемних" учнів). -Какие особливості учнів були враховані при плануванні уроку? -Какова триєдина дидактична мета уроку (її навчальний, розвиваючий і виховний аспекти), дати оцінку успішності в досягненні ТДМ уроку, обгрунтувати показники реальності уроку. -Отбор змісту, форм і методів навчання відповідно до мети уроку. Виділити головний етап і дати його повний аналіз, грунтуючись на результатах навчання на уроці. -Чи рационально було розподілене час, відведений на усі етапи уроку? Чи логічні "зв'язки" між цими етапами? -Отбор дидактичних матеріалів, ТЗН, наочних посібників відповідно до цілей. -Как організований контроль засвоєння знань, умінь, навичок учнів? На яких етапах уроку? У яких формах, і якими методами здійснювався? Як організовано регулювання і корекцію знань учнів? -Психологическая атмосфера на уроці і спілкування учителя і вчаться. -Как ви оцінюєте результати уроку? Чи вдалося реалізувати усі поставлені завдання уроку? Якщо не вдалося, то чому? -Визначити перспективи своєї діяльності. Схема 2.5.
|
|||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-17; просмотров: 111; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.224.34.205 (0.008 с.) |