Современные технологии обучения

1. Развивающее обучение в школе «Бакалавр»  система Эльконина: http://rо.bacalavre.ru/

2. «Учитель.ru» и другие сопутствующие сайты (Федерация Интернет Образования): http://teacher.fio.ru/

3. Институт новых технологий в Москве (ИНТ): http://www.school.edu.ru/int

Издания и издательства

1. Учительская газета: http://www.ug.ru

2. Первое сентября: http://www.1september.ru/

3. Курьер образования: http://www.courier.com.ru/

4. Образование в современной школе: http://www.cit.granit.ru/ezh_otch/ezh_mes_jur.htm

5. Лицейское и гимназическое образование: http://Igo.lyceum.ru

Библиотеки

1. Научная электронная библиотека: http://www.elibrary.ru/

2. Русская виртуальная библиотека: http://rvb.ru/index.html

3. Российская государственная библиотека: http://www.rsl.ru/

4. Библиотека по естественным наукам: http://ben.irex.гu/ben_nn.htm

5. Библиотека конгресса США: http://lcweb.loc.gov/z3950/gateway.html

6. Библиотека МГУ им. М. В. Ломоносова: http://www.lib.msu.su/

7. Университетская библиотека: http://infolio.asf.ru

Отчетная документация по педагогической практике магистрантов

По итогам педагогической практики на факультете проводится итоговая конференция преподавателей, руководителей практики и магистрантов, на котором дается характеристика учебно-воспитательной работы практикантов.

По окончании практики магистранты в 3-х дневный срок сдают руководителю практики:

· индивидуальный план работы;

· отчет об учебно-воспитательной работе;

· конспект зачетного занятия;

· анализ одного посещенного занятия;

· психолого-педагогическую характеристику коллектива студенческой группы;

· методическую разработку воспитательного мероприятия (после проверки возвращается магистранту);

· письменный отчёт о педагогической практике.

Критерии оценки работы магистранта в период практики

По окончании практики магистранту выставляется оценка. Оценка ставится научным руководителем на основе проведенных студентом магистратуры занятий и воспитательных мероприятий.

При этом одинаково учитываются как научно-методическая сторона учебной работы магистранта, так и его умение проводить внеаудиторную работу.

Оценка учебной работы

«Отлично» ставится втом случае, когда занятие проведено на высоком научном и opганизационно-методическом уровне, если на нем обоснованно выдвигались и эффектно решались образовательно-воспитательные задачи, рационально применялись разнообразные методы обучения и приемы активизации студентов, поддерживалась рабочая дисциплина; если магистрант проявил глубокое знание психолого-педагогической теории и творческую самостоятельность в подборе дидактического материала при построении, проведении и анализе занятия.

«Хорошо» ставится в том случае, когда занятие проведено на высоком научном уровне, на нем успешно решались образовательные и воспитательные задачи, однако недостаточно эффективно использовались отдельные методические приемы активизации студентов, если магистрант проявил знание психолого-педагогической теории, самостоятельность в подборе учебного и дидактического материала, однако допустил незначительные ошибки в построении и проведении занятий.

«Удовлетворительно» ставится в том случае, когда магистрант в реализации образовательно-воспитательных задач допускал фактические ошибки, недостаточно эффективно применял психолого-педагогическую теорию, методы и приемы обучения, слабо активизировал познавательную деятельность студентов, не всегда мог установить контакт с ними, при анализе занятия не видел своих ошибок и недостатков.

«Неудовлетворительно» ставится в том случае, когда на занятии не были решены образовательно-воспитательные задачи, допущены серьезные ошибки при изложении учебного материала, если мaгистрант обнаружил слабое знание психолого-педагогической теории и некритически отнесся к своей работе. Оценка «неудовлетворительно» ставится также за неявку на занятие без уважительной причины и без предупреждения, за непредоставление конспекта занятия или неудовлетворительное его содержание.

Оценка внеаудиторной работы

«Отлично» ставится магистранту, который в срок и на высоком уровне выполнил весь намеченный объем внеучебной воспитательной работы, требуемый программой практики: обнаружил умения, опираясь на психолого-педагогическую теорию, правильно определять и эффективно осуществлять основные воспитательные задачи, способы и результаты их решения с учетом индивидуальных особенностей студентов, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, педагогический такт.

«Хорошо» ставится студенту магистратуры, который полностью выполнил намеченную на период практики программу воспитательной работы, обнаружил умение, опираясь на психолого-педагогическую теорию, определять основные воспитательные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе, однако, в проведении отдельных видов воспитательной работы допускал незначительные ошибки.

«Удовлетворительно» ставится магистранту, который выполнил программу внеучебной воспитательной работы, однако не проявил глубокого знания психолого-педагогической теории и умения применять ее, допуская ошибки в планировании и проведении отдельных воспитательных дел, не учитывая в достаточной мере индивидуальные особенности студентов.

«Неудовлетворительно» ставится магистранту, который не выполнил программу внеучебной воспитательной работы, обнаружил слабое знание психолого-педагогической теории, неумение применять ее для выдвижения и реализации воспитательных задач, устанавливать правильные взаимоотношения со студентами и организовывать педагогически целесообразно их деятельность.

В итоговой сценке за педагогическую практику учитываются: степень эффективности проведенной магистрантами учебно-воспитательной деятельности, участие вметодической работе кафедры и факультета, общественная активность магистранта, его отношение к делу, к студентам, качество отчетной документации, сдача се в срок.