Коммуникационные технологии, используемые в E-learning

Коммуникационные технологии обычно подразделяются на асинхронные и синхронные. Асинхронные используют такие технологии как блоги, интерактивные энциклопедии и дискуссионные площадки. Основная идея заключается в том, что участники могут вовлекаться в обмен идеями или информацией вне зависимости от вовлеченности других участников в это же время. Электронная почта также асинхронна, потому что может отправляться и получаться без привлечения обоих участников в одно и тоже время.

Синхронные включают в себя обмен идеями и информацией между несколькими участниками в один и тот же период времени. Дискуссия один на один – это пример синхронных коммуникаций. Синхронное взаимодействие может происходить как при одновременной встрече всех участников, так и во время он-лайн сессии в чате или виртуальных классов или встречи.

Виртуальные классы или встречи часто используют сочетание коммуникационных технологий.

 

Е-learning 2.0

Термин е-learning 2.0 используется для определения социального программного обеспечения, такого как блоги или интерактивные энциклопедии.

Во многих моделях, сообщества, объединение перепиской, или коммуникационные каналы устанавливают связь с сообществами E-learning и M-learning. Оба эти сообщества дают обзор основных обучающих моделей и других действий, необходимых участникам, чтобы присоединиться к обучающей сессии через виртуальные классы или даже через стандартный класс, оснащенный необходимыми технологиями. Многие действия, особенно для учащихся в этом окружении, требуют частых сессий в чате в форме виртуальных классов и/или встреч в блогах.

Second Life недавно стал одним из передовых виртуальных классов для большинства колледжей и университетов, включая Princeton, Rice University, University of Derby (Великобритания), Vassar, the University of Plymouth (Великобритания) and the Open University (Великобритания). В 2007 году Second Life начал использоваться для обучения иностранным языкам. И Second Life, и живые учителя языков начали использовать виртуальный мир языкового обучения. Английский (как иностранный язык) начал изучаться с помощью нескольких школ, включая British Council, который сосредоточился на Teen Grid. Испанский языковой и культурный институт “Instituto Cervantes” имеет свой участок в Second Life. Список образовательных проектов (включая несколько языковых школ) в Second Life можно найти на сайте SimTeach.

Различные блоги, которые используются для обеспечения письменного доступа, приобретают популярность.

 

Компьютерная система оценки и обучающий дизайн

Компьютерная система оценки (этот термин также применяется, хотя и в менее обобщающем смысле по отношению к E-assessment), к которой относятся программы от автоматических тестов с несколькими вариантами ответов до более утонченных систем, стремительно распространяется. В некоторых системах обратная связь может получаться через анализ типичных ошибок студентов или компьютер может направлять студента через серию вопросов, чтобы определить, что студент учил, а что нет. Однако большинство программного обеспечения, предназначенного для этих целей, все еще очень примитивно. Термин «обучающий проект» иногда относится в виду деятельности, которую можно осуществить с помощью приложений, таких как система с открытым источником, которая поддерживает последовательность действий, которые могут быть и адаптивными, и совместные. Спецификация обучающего проекта IMS рассматривается как стандартный формат обучающего проекта, а обучающий проект IMS Уровень A совместим с LAMS V2.

 

Развитие E-learning

К 2006 году около 3,5 миллионов студентов принимали участие в on-line обучении в высших учебных заведениях Соединенных Штатов. Многие вузы, где обучение платное, сегодня предлагают on-line обучение. Для сравнения, только половина частных, бесплатных школ могут его предложить. В докладе Sloan, который основывается на опросе ведущих ученых, говорится, что студенты, по меньшей мере, одинаково довольны как он-лайн занятиями, так и традиционными. Частные институты в дальнейшем могут оказаться более вовлеченными в систему он-лайн презентаций, так как стоимость установки этой системы снижается. Можно также нанимать для работы он-лайн со студентами специально обученных преподавателей. Эти сотрудники должны не только уметь понять содержание материала, но и иметь хороший опыт работы с компьютером и интернетом. Он-лайн обучение быстро развивается, а интерактивные обучающие программы даже создаются в ведущих исследовательских институтах.