Методика ролевого поведения в управленческой команде

Методика разработана на основе модели программно-целевой группы М. Белбина.

Инструкция. В каждом разделе распределите сумму в 10 баллов между утверждениями, которые, по вашему мнению, лучше всего характеризуют ваше поведение. Эти баллы можно либо распреде­лить между несколькими утверждениями, либо в редких случаях все 10 баллов можно отдать какому-то одному утверждению. Заполните таблицу 6.

Таблица 6

 

	А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З

 

 

1. Что, по моему мнению, я могу привнести в групповую ра­боту:

A. Я быстро нахожу новые возможности.

Б. Я могу хорошо работать со множеством людей.

B. У меня много новых идей.

Г. Я помогаю другим людям выдвигать их идеи.

Д. Я способен очень эффективно работать, и мне нравит­ся интенсивная работа.

Е. Я согласен быть непопулярным, если в итоге это при­ведет к хорошим результатам.

Ж. В привычной обстановке я работаю быстро.

З. У меня нет предубеждений, поэтому я всегда даю воз­можность альтернативного действия.

 

2. У меня есть недостатки в групповой работе, возможно, это
потому, что:

A. Я очень напряжен, пока мероприятие не продумано, не проконтролировано, не проведено.

Б. Я даю слишком большую свободу людям, чью точку зре­ния я считаю обоснованной.

B. У меня есть слабость много говорить самому.

Г. Мой собственный взгляд на вещи мешает мне немед­ленно разделять энтузиазм коллег.

Д. Если мне нужно чего-то достичь, я бываю авторитарен.

Е. Мне трудно поставить себя в позицию руководителя, так как я боюсь разрушить атмосферу сотрудничества в группе.

Ж. Я сильно увлекаюсь собственными идеями и теряю нить происходящего в группе.

3. Мои коллеги считают, что я слишком беспокоюсь о не­существенных деталях и переживаю, что ничего не по­лучится.

 

3. Когда я включен в работу с другими:

A. Я влияю на людей, не подавляя их.

Б. Я очень внимателен, так что ошибок из-за небрежнос­ти быть не может.

B. Я готов настаивать на каких-то действиях, чтобы не по­терять время и не упустить из виду главную цель.

Г. У меня всегда есть оригинальные идеи.

Д. Я всегда готов поддержать хорошее предложение в об­щих интересах.

Е. Я очень внимательно отношусь к новым идеям и пред­ложениям.

Ж. Окружающим нравится моя холодная рассудитель­ность.

3. Мне можно доверить проследить, чтобы вся основная работа была выполнена.

 

4. В групповой работе для меня характерно, что:

А. Я очень заинтересован хорошо знать своих коллег.

Б. Я спокойно разделяю взгляды окружающих или придер­живаюсь взглядов меньшинства.

В. У меня всегда найдутся хорошие аргументы, чтобы оп­ровергнуть ошибочные предложения.

Г. Я думаю, что у меня есть дар выполнить работу, как только ее план нужно приводить в действие.

Д. У меня есть склонность избегать очевидного, предла­гая что-то неожиданное.

Е. Все, что я делаю, я стараюсь довести до совершенства.

Ж. Я готов устанавливать контакты и вне группы.

3. Хотя меня интересуют все точки зрения, я не колеб­лясь могу принять решение собственное, если это не­обходимо.

 

5. Я получаю удовольствие от своей работы, потому что:

A. Мне нравится анализировать ситуации и искать пра­вильный выбор.

Б. Мне нравится находить практические решения проблемы.

B. Мне нравится чувствовать, что я влияю на установление хороших взаимоотношений.

Г. Мне приятно оказывать сильное влияние при приня­тии решений.

Д. У меня есть возможность встречаться с людьми, кото­рые могут предложить что-то новое.

Е. Я могу добиться согласия людей по поводу хода выпол­нения работы.

Ж. Мне нравится сосредотачивать собственное внимание на выполнении поставленных задач.

3. Мне нравится работать в области, где я могу применять свое воображение и творческие способности.

 

6. Если я неожиданно получил трудное задание, которое надо выполнить в ограниченное время и с незнакомыми людь­ми:

А. Я буду чувствовать себя загнанным в угол, пока не най­ду выхода из тупика и не выработаю свою линию пове­дения.

Б. Я буду работать с тем, у кого окажется наилучшее ре­шение, даже если он мне не симпатичен.

В. Я попытаюсь найти людей, между которыми я смогу раз­делить на части это задание, таким образом, уменьшив объем работы.

Г. Мое врожденное чувство времени не позволит мне от­стать от графика.

Д. Я верю, что буду спокойно, на пределе своих способ­ностей идти прямо к цели.

Е. Я буду добиваться намеченной цели вопреки любым затруднительным ситуациям.

Ж. Я готов взять осуществление работы на себя, если уви­жу, что группа не справляется.

3. Я устрою обсуждение, чтобы стимулировать людей вы­сказывать новые идеи и искать возможности продви­жения к цели.

 

7. Что касается проблем, которые у меня возникают, когда я работаю в группе:

A. Я всегда показываю нетерпение, если кто-то тормозит процесс.

Б. Некоторые люди критикуют меня за то, что я слишком аналитичен и мне не хватает интуиции.

B. Мое желание убедиться, что работа выполняется на са­мом высоком уровне, вызывает недовольство.

Г. Мне очень быстро все надоедает, и я надеюсь только на одного-двух человек, которые могут воодушевить меня.

Д. Мне трудно начать работу, если я четко не представляю своей цели.

Е. Иногда мне бывает трудно объяснить другим какие-либо сложные вещи, которые приходят мне на ум.

Ж. Я понимаю, что я требую от других сделать то, что сам сделать не могу.

3. Если я наталкиваюсь на реальное сопротивление, то мне трудно четко изложить мою точку зрения.

Обработка и интерпретация результатов. В соответствии с «клю­чом» подсчитывается количество баллов, отражающих проявле­ние соответствующего ролевого поведения:

Председатель — 1г, 2б, За, 4з, 5е, 6в, 7ж.

Организатор— 1е, 2д, 3в, 4б, 5г, 6ж, 7а.

Генератор идей — 1в, 2ж, 3г, 4д, 5з, 6а, 7е.

Контроллер-критик — 1з, 2г, 3ж, 4в, 5а, 6д, 7б.

Исполнитель — 1ж, 2а, 3з, 4г, 5б, 6е, 7д.

Координатор команды — 1б, 2е, 3д, 4а, 5в, 6б, 7з.

Исследователь — 1а, 2в, 3е, 4ж, 5д, 6з, 7г.

Завершитель — 1д, 2з, 3б, 4е, 5ж, 6г, 7в.