![]() Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Основи дидактики вищої школиСтр 1 из 3Следующая ⇒
1. Сутність поняття «Дидактика вищої школи». Основні дидактичні концепції. 2. Поняття про процес навчання. Структурні компоненти процесу навчання. 3. Навчальний план, навчальна програма, їх структура. 4. Основні соціально-психологічні закономірності навчального процесу у вищій школі. Сутність і класифікація форм організації навчання, їх психологічне підґрунтя. 5. Форми організації навчання у вищій школі: лекційні, практичні та лабораторні заняття, індивідуальна та самостійна робота студентів, контрольні заходи як форми організації навчання у вищій школі. 6. Лекція як провідна форма організації заняття. Вимоги до лекцій. Основні функції лекції. Види лекцій.
Рекомендовані інформаційні джерела 1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти: Історія. Теорія / А.М. Алексюк. – К.: Либідь, 1998. – 558 с. 2. Балабанова Л.М. Психолого-педагогічні проблеми студентського віку / Л.М. Балабанова // Психологія: зб. наук. праць. – К.: НПУ, 1999. – Вип. 4 (7). – С. 169 – 170. 3. Білошицький А.В. Становлення суб’єктності студентів в освітньому процесі вузу / А.В. Білошицький, І.Ф. Бережна // Педагогіка. – 2006. – № 5. – с. 60 – 66. 4. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: метод. посіб. для студентів магістратури / С.С. Вітвицька. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 314 с. 5. Головінський І.З. Педагогічна психологія: навч. посіб. / І.З. Головінський. – К.: Аконіт, 2003. – 288 с. 6. Гриценок Л.І. Формування навчально-професійної мотивації у студентів в умовах вищого навчального закладу / www.psyh.kiev.ua / Гриценок_Л.І._Формування навчально- професійної мотивації у студентів в умовах вищого навчального закладу 7. Жигайло Н. Психологічні проблеми адаптації студентів-першокурсників і шляхи їх вирішення / Н. Жигайло // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2004. – № 4. – С. 107 – 112. 8. Кудіна В.В. Психологія вищої школи: курс лекцій / В.В. Кудіна, В.І. Юрченко. – К.: КСУ, 2004. – 176 с. 9. Мащенко Н.І. Основи педагогіки і психології вищої школи: курс лекцій. Н.І. Мащенко – 2-е вид., доп. й перероб. – Кременчук, 2006. – 272 с. 10. Мороз О.Г. Викладач вищої школи: психолого-педагогічні основи підготовки / за заг. ред. О.Г. Мороза, О.С. Падалка., В.І. Юрченко – К.: НПУ, 2006. – 206 с. 11. Мороз О.Г. Педагогіка і психологія вищої школи / О.Г. Мороз, О.С. Падалка, В.І. Юрченко. – К.: НПУ, 2003. – 267 с.
12. Навчальний процес у вищій педагогічній школі / за ред. акад. О.Г. Мороза. – К.: НПУ, 2000. – 337 с. 13. Підласий І.П. Педагогіка. Новий курс: підручник для студентів педагогічних вузів: у 2 Кн. - М.: Гуманіт. Вид-во: Центр ВЛАДОС, 2000. – Кн. 1: Загальні основи. Процес навчання. – 576 с. 14. Подоляк Л.Г. Психологія вищої школи: навч. посіб. для магістрантів і аспірантів / Л.Г. Подоляк, В.І. Юрченко – К.: Філ-студія, 2006. – 320 с. 15. Семиченко В.А. Психологія педагогічної діяльності: навч. посіб. для студ. вищих пед. навч. закл / В.А. Семиченко. – К.: Вища школа, 2004. – 336 с. 16. Сердюк О.П. Закономірності і принципи навчання студентів майбутній професійній діяльності / О.П. Сердюк // Проблеми освіти. – 2005. – Вип. 23. – С. 3 – 8. 17. Слєпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі / З.І. Слєпкань. – К.: Вища школа, 2005. – 240 с. 18. vuzlib.com/content/view/379/. Семінарське заняття 4 на тему: Організація самостійної та науково-дослідної роботи студентів
Рекомендовані інформаційні джерела 1. Алексюк A.M. Організація самостійної роботи студентів в умовах інтенсифікації навчання / A.M. Алексюк, А.А. Аюрзанайн, П.Г. Підкасистий, В.А. Козаков. – К.: ІСДО, 1993. – 335 с. 2. Антонюк М.С. Психологічні особливості формування у студентів умінь і навичок самостійної роботи / М.С. Антонюк // Сучасні педагогічні технології у вищій школі: наук.-метод. зб. – К.: Вища школа, 1995. – 267 с. 3. Балицька Т.В. Організація самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів у світлі Болонського процесу / Т.В. Балицька // Освіта Донбасу. – 2007. – № 1. – С. 9 – 15. 4. Головко Л. Активізація самостійної роботи студента під час лекційних занять / Л. Головко // Освіта і управління. – 2002 – №1 – С. 147 – 150.
5. Демченко О. Дидактична система організації самостійної роботи студентів / О. Демченко // Рідна школа. – 2006. – № 5. – С. 68 – 70. 6. Жмура І.М. Забезпечення якості самостійної роботи студента: реалістично- прагматичний погляд викладача. Технології навчання / І.М. Жмура // Науково-методичний збірник. – Вип.12 – Рівне: НУВГП, 2010. – С. 59 – 66. 7. Занюк С.С. Психологія мотивації та емоцій / Сергій Степанович Занюк. – Луцьк: ЛДУ, 1997. – 179 с. 8. Солдатенко М. Самостійна пізнавальна діяльність студентів у контексті Болонського процесу / М. Солдатенко // Рідна школа. – 2005. – №1. – С. 49 – 51. 9. Стеченко Д. Інновація та якість підготовки фахівців у вищій школі / Д. Стеченко // Вища школа, 2005. – № 1. – С.43 – 45.
Сем інарське заняття 5 на тему: Контроль та оцінювання знань студентів
Рекомендовані інформаційні джерела 1. Вітвицька С.С. Практикум з педагогіки вищої школи: навчальний посібник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури / С.С. Вітвицька – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 396 с. 2. Галицких Е. Экзамен в педагогическом университете / Е. Галицких // Высшее образование в России. – 1999. – № 2. – С. 82 – 86. 3. Гнезділова К.М. Діагностика навчальних досягнень студентів: проблеми та перспективи / К.М. Гнезділова // Теорія змісту, організації та управління навчально- виховним процесом. – С. 146 – 151. 4. Гончаров С.М. Кредитно-модульна система організації навчального процесу у світлі Болонської декларації: документи, матеріали, факти / С.М. Гончаров. – Рівне: НУВГП, 2004. – 34 с. 5. Городиська В., Пантюк М. Педагогіка та психологія вищої школи: методичні матеріали до семінарських занять [для підготовки фахівців ОКР “Магістр” галузі знань 0401 “Природничі науки” спеціальності 8.04010601 “Екологія та охорона навколишнього середовища”] / Віолета Василівна Городиська, Микола Павлович Пантюк. – Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, 2013. – 204 с. 6. Зубілевич С. Застосування шкали оцінювання навчальних досягнень студентів НУВГП (результати соціологічного дослідження) / С. Зубілевич, Т. Костюкова, Г. Чабан / 7. Електронний ресурс. Режим доступу http: // www.nbuv.gov.ua/portal/.../4zubilev.pdf 8. Маркова А. К. Психология труда учителя: Книга для учит. – М.: Просвещение, 1993. – 234 с. 9. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес / упоряд. М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, К.М. Левківський, Ю.В. Сухарніков. – К.: МОНУ, 2004. – 24 с.
10. Носаченко І.М. Модульно-рейтингова система організації навчання у вищій школі
12. Порядок організації контролю поточної успішності студентів. Електронний ресурс. Режим доступу: http://nuwm.rv.ua/metods/nu/ndponpu.html 13. Романів О. Шкала оцінювання: національна та ECTS / Оксана Романів / – Електронний ресурс. Режим доступу: http://romaniw.pp.ua/shkala-otsinyuvannya- natsionalna-ta-ects/ 14. Сікорський П.І. Кредитно-модульна технологія навчання / П.І. Сікорський – К.: Вид-во Європейського ун-ту, 2006. – 127 с. 15. Тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно- модульній системі підготовки фахівців // Універ. вісн. – 28 квіт. 2004. – С. 1 – 3. 16. Товажнянський Л.Л. Болонський процес: цикл, ступені, кредити / Л.Л. Товажнянський, С.І. Сокол, Б.В. Клименко. – Харків: НТУ “ХПІ”, 2004. – 144 с. 17. Фурман А. В. Модульно-розвивальне навчання: принцип, умови, забезпечення / А.В. Фурман. – К.: Школяр, 1997. – 340 с. Семінарське заняття 6 на тему: Професійне становлення особистості студента
|
|||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-01-26; просмотров: 237; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.138.134.229 (0.011 с.) |