Технологии в таможенном деле» (базовая часть), модуля «управление таможенным делом» (базовая часть), «экономика таможенного дела” (базовая часть).

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

 

 

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часа

Объем дисциплины и виды учебной работы

 

Вид работы	Трудоемкость (в академических часах)
Общая трудоемкость
Аудиторная работа	54/12
Лекции	18/4
Семинары и практические занятия	36/6
Самостоятельная работа	54/119
Контроль самостоятельной работы	36/9
Виды текущего контроля	Устный опрос, тестирование
Вид итогового контроля	Экзамен

 

4. Содержание и структура дисциплины

 

Учебно-тематический план дисциплины с указанием часов

 

№ п/п

Наименование раздела (темы)

Всего часов

контактная работа обучающихся с преподавателем (час.)

Самостоятельная работа (час.)

Формы контрроля

Лекции

Практ. зан.

Лаб.зан.

Всего

В интерактивной форме

Всего

В интерактивной форме

Всего

В интерактивной форме

Тема 1. Понятие таможенного дела и его место в системе государственного регулирования внешнеторговой деятельности в Российской Федерации

10/17

2/1

1/-

2/2

-

6/14

УО, Д, Т

Тема 2. Таможенные органы РФ и лица, участвующие в сфере внешнеторговой деятельности

12/17

2/1

-

4/2

2/1

6/14

УО, Д, Т

Тема 3. Основы международного сотрудничества таможенных органов Российской Федерации

14/17

2/1

1/-

4/2

1/1

8/14

УО, Д, Т

Тема 4. Основные понятия о правоохранительной деятельности в таможенных органах и правовые основы таможенного дела

14/16

2/-

1/-

6/2

1/1

6/14

УО, Д, Т

Тема 5. Основы таможенно-тарифного регулирования в Российской Федерации

12/14

2/-

1/-

4/-

2/1

6/14

УО, Д, Т

Тема 6. Основы нетарифного регулирования и торговых ограничений

16/14

2/-

-

6/-

3/-

8/14

УО, Д, Т

Тема 7. Основные понятия о таможенных процедурах, таможенных операциях, таможенном декларировании, таможенном контроле

14/17

2/-

1/-

6/2

1/-

6/15

УО, Д, Т

Тема 8. Некоторые направления деятельности в сфере таможенного дела

16/23

4/1

-

4/2

-

8/20

УО, Д, Т

Итоговый контроль:

36/9

Итого:

144/144

18/4

5/-

36/12

10/4

54/119

УО* – устный опрос;

Т** – тестирование;

Д***-доклад.

Интерактивные формы обучения.

Интерактивные методы на лекциях

Интерактивное обучение обеспечивает взаимопонимание, взаимодействие, взаимообогащение. Интерактивные методики ни в коем случае не заменяют лекционный материал, но способствуют его лучшему усвоению и, что особенно важно, формируют мнения, отношения, навыки поведения.

«Мозговая атака» («мозговой штурм») – это метод, при котором принимается любой ответ обучающегося на заданный вопрос. Важно не давать оценку высказываемым точкам зрения сразу, а принимать все и записывать мнение каждого на доске или листе бумаги. Участники должны знать, что от них не требуется обоснований или объяснений ответов. «Мозговой штурм» – это простой способ генерирования идей для разрешения проблемы. Во время мозгового штурма участники свободно обмениваются идеями по мере их возникновения, таким образом, что каждый может развивать чужие идеи.

Мини-лекция является одной из эффективных форм преподнесения теоретического материала. Перед объявлением какой-либо информации преподаватель спрашивает, что знают об этом студенты. После предоставления какого-либо утверждения преподаватель предлагает обсудить отношение студентов к этому вопросу.

Презентации с использованием различных вспомогательных средств и обсуждением. Этопрезентации с использованием доски, книг, видеосюжетов, слайдов, компьютеров и т.п. Интерактивность обеспечивается процессом последующего обсуждения.

Обратная связь как актуализация полученных на лекции знаний путем выяснения реакции участников на обсуждаемые темы или проблемные вопросы.