Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения курса «Основы педагогики»
Содержание книги
- Основы психологии и педагогики
- Модуль 7. Личность и группа как субъект и объект управления
- Развитие и воспитание личности
- Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения курса «Основы педагогики»
- Основы психологии и педагогики
- Темы эссе по курсу «основы психологии и педагогики»
- Рекомендуемые средства диагностики
- Философия в исторической динамике культуры
- Объектом философии является мир как единое целое, что даёт общий взгляд на мир.
- Особенности философии, ее предмет
- Взаимосвязь философии и науки
- Становление философии в культурах Древнего мира.
- Характер древнегреческой культуры и особенности античной философской традиции
- Проблема первоначала в философии до сократиков.
- Концепция отомизма и материалистические тенденции в древнегреческой философии
- Рационально-идеалистичекое направление в классической античной философии (Сократ, Платон, Аристотель)
- Проблема отношения человека и космоса в эллинистической философии
- Статус и функции философии в средневековой европейской культуре
- Соотношение разума и веры в философской традиции средних веков.
- Развитие гелиоцентрической модели Вселенной.
- Опытно-индуктивная методология Ф.Бэкона.
- Принцип суверенности разума. Концепции «естественных прав» человека и «общественного договора».
- Критическая философия И.Канта.
- Истоки и основные черты философии К.Маркса. Взаимосвязь философских, экономических и социально-политических идей в учении марксизма.
- Основные исторические формы позитивистской философии: классический позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм.
- Философия экзистенциализма, её основные темы.
- Философская герменевтика как методология гуманитарного познания.
- Основные этапы развития философской мысли в Беларуси.
- Онтология как философское учение о бытии.
- Основные структурные уровни организации материального бытия.
- Понятие природы. Естественная и искусственная среда обитания.
- Материя и проблема субстанции в философии
- Диалектика как философская теория развития. Исторические формы диалектики.
- Категории диалектики. Диалектика и синергетика.
- Диалектика, как философская теория развития.
- Оснолвные стратегии осмысления природы человека в классической философии.
- Личность-это индивид, наделенный системой общественно значимых качеств, которые позволяют ему включаться в общественную жизнь.
- Философский анализ отчуждения: сущность, социально-исторические причины и формы
- Проблема смысла жизни и смерти в духовном опыте современного человечества.
- Ценности, их классификация и роль в жизни общества и человека
- Многомерность и системная природа сознания. Сознание и эволюция форм отражения. Индивидуальное и общественное сознание.
- Активно-творческий характер сознания. Сознание и самосознание
- Характеристика и типология личности
- Политическая система общества и личность
- Проблема сознания в философии.
- Самосознание. Структура самосознания
- Творчество - высшая форма познавательного
- Роль подсознания в творчестве
- Соотношение между субъектом и объектом творчества
- Особенности познания социальной реальности.
Данный модуль обеспечивает заключительную диагностику освоения знаний и умений по учебной дисциплине и может проводиться в виде контрольной работы или тестирования (в том числе на компьютерной основе) с разноуровневыми заданиями. Важным требованием к разработке тестовых заданий выступает их разноуровневость, что позволит диагностировать у студентов разные уровни усвоения деятельности (узнавания; воспроизведения по памяти, понимания и применения знаний в знакомой ситуации; применения знаний в незнакомой ситуации (эвристическая деятельность); творческой деятельности). В рамках модуля контроля также может осуществляться защита студентами результатов учебно-исследовательских проектов или творческих заданий.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Философия
(очная форма получения высшего образования)
| Номер раздела, темы
|
Название раздела, темы
|
Количество аудиторных часов
| Количество чалов УСР
| Форма контроля знаний
| | Лекции
| Практические занятия
| Семинарские занятия
| Лабораторные заняятия
| Иное
| | 1.
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1.
| Введение в учебную дисциплину «Философия».
1. Предмет философии и его историческая динамика.
2. Роль философии в жизни человека и общества.
|
|
|
| |
|
|
| | 2.
| Философия как социокультурный феномен
1. Понятие мировоззрения, его структура и исторические типы.
2. Возникновение и специфика философского знания и философского мировоззрения.
3. Структура и функции философии
|
|
|
| |
|
| Рефераты
Тесты
Устный опрос
| | 3.
| Основные этапы развития философской мысли
1.Генезис философии, социально-исторические и культурные предпосылки ее возникновения.
2. Становление философии в культуре древних цивилизаций Востока.
3. Философия Древней Индии.
4. Философские учения Древного Китая.
|
| |
| |
|
|
| | 4.
| Основные этапы развития философской мысли
1. Возникновение, особенности и периодизация античной философии.
2. Статус и функции философии в средневековой европейской культуре.
3. Особенности философии эпохи Возрождения.
4. Проблема самоопределения философии в новоевропейской культуре.
|
| |
| |
|
|
| | 5.
| Основные этапы развития философской мысли
1. Немецкая классическая философия.
2. Трансформация традиций классического философского наследия в марксизме.
3. Классическая и неклассическая философия.
4.Философская мысль Беларуси.
|
| |
| |
|
| Рефераты
Тесты
Устный опрос
| | 6.
| Философия бытия
1. Место онтологии как философского учения о бытии в метафизике.
2. Категориальный аппарат онтологии: бытие, материя, развитие.
3. Диалектика как философская теория развития.
|
| |
| |
|
| Рефераты
Тесты
Устный опрос
| | 7.
| Философская антропология
1. Основные стратегии осмысления природы человека в классической философии и сущность антропологического поворота в постклассической философии.
2. Проблема сущности и существования человека в современной философии.
3. Деятельность как сущностная характеристика природы человека.
4. Социокультурные модусы человеческого бытия.
|
| |
| |
|
| Рефераты
Тесты
Устный опрос
| | 8.
| Теория познания и философия науки
1. Проблема познаваемости мира и ее интерпретации в различных философских традициях.
2. Проблема субъекта и объекта познания.
3. Структура и основные характеристики познавательного процесса.
4. Понятие науки. Наука как деятельность, социальный институт и система знаний.
|
| |
| |
|
| Рефераты
Тесты
Устный опрос
| | 9.
| Социальная философия
1. Общество как развивающаяся система.
2. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.
3. Философия истории и основные подходы к ее исследованию.
4. Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса.
|
| |
| |
|
| Рефераты
Тесты
Устный опрос
| | 10.
| Модуль-резюме
| | |
| |
|
|
| | 11.
| Модуль контроля
| | |
| |
|
|
| | | Итого
|
| |
| |
|
|
| (заочная форма получения высшего образования)
| Номер раздела, темы
|
Название раздела, темы
|
Количество аудиторных часов
| Количество чалов УСР
| Форма контроля знаний
| | Лекции
| Практические занятия
| Семинарские занятия
| Лабораторные заняятия
| Иное
| | 1.
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1.
| Введение в учебную дисциплину «Философия».
1. Предмет философии и его историческая динамика.
2. Роль философии в жизни человека и общества.
|
|
|
| |
|
|
| | 2.
| Философия как социокультурный феномен
1. Понятие мировоззрения, его структура и исторические типы.
2. Возникновение и специфика философского знания и философского мировоззрения.
3. Структура и функции философии
|
|
|
| |
|
|
| | 3.
| Основные этапы развития философской мысли
1.Генезис философии, социально-исторические и культурные предпосылки ее возникновения.
2. Становление философии в культуре древних цивилизаций Востока.
3. Философия Древней Индии.
4. Философские учения Древного Китая.
|
| |
| |
|
|
| | 4.
| Основные этапы развития философской мысли
1. Возникновение, особенности и периодизация античной философии.
2. Статус и функции философии в средневековой европейской культуре.
3. Особенности философии эпохи Возрождения.
4. Проблема самоопределения философии в новоевропейской культуре.
| | |
| |
|
| Рефераты
Тесты
Устный опрос
| | 5.
| Основные этапы развития философской мысли
1. Немецкая классическая философия.
2. Трансформация традиций классического философского наследия в марксизме.
3. Классическая и неклассическая философия.
4.Философская мысль Беларуси.
| | |
| |
|
| Рефераты
Тесты
Устный опрос
| | 6.
| Философия бытия
1. Место онтологии как философского учения о бытии в метафизике.
2. Категориальный аппарат онтологии: бытие, материя, развитие.
3. Диалектика как философская теория развития.
| | |
| |
|
| Рефераты
Тесты
Устный опрос
| | 7.
| Философская антропология
1. Основные стратегии осмысления природы человека в классической философии и сущность антропологического поворота в постклассической философии.
2. Проблема сущности и существования человека в современной философии.
3. Деятельность как сущностная характеристика природы человека.
4. Социокультурные модусы человеческого бытия.
|
| |
| |
|
| Рефераты
Тесты
Устный опрос
| | 8.
| Модуль-резюме
| | |
| |
|
|
| | 9.
| Модуль контроля
| | |
| |
|
|
| | | Итого
|
| |
| |
|
|
| (заочная сокращенная форма получения высшего образования)
|
Название раздела, темы
|
Количество аудиторных часов
| Количество чалов УСР
| Форма контроля знаний
| | Лекции
| Практические занятия
| Семинарские занятия
| Лабораторные заняятия
| Иное
| |
|
|
|
|
|
|
|
| | Введение в учебную дисциплину «Философия».
1. Предмет философии и его историческая динамика.
2. Роль философии в жизни человека и общества.
|
|
|
| |
|
|
| | Философия как социокультурный феномен
1. Понятие мировоззрения, его структура и исторические типы.
2. Возникновение и специфика философского знания и философского мировоззрения.
3. Структура и функции философии
|
|
|
| |
|
|
| | Основные этапы развития философской мысли
1.Генезис философии, социально-исторические и культурные предпосылки ее возникновения.
2. Становление философии в культуре древних цивилизаций Востока.
3. Философия Древней Индии.
4. Философские учения Древного Китая.
|
| |
| |
|
|
| | Основные этапы развития философской мысли
1. Возникновение, особенности и периодизация античной философии.
2. Статус и функции философии в средневековой европейской культуре.
3. Особенности философии эпохи Возрождения.
4. Проблема самоопределения философии в новоевропейской культуре.
| | |
| |
|
| Рефераты
Тесты
Устный опрос
| | Основные этапы развития философской мысли
1. Немецкая классическая философия.
2. Трансформация традиций классического философского наследия в марксизме.
3. Классическая и неклассическая философия.
4.Философская мысль Беларуси.
| | |
| |
|
| Рефераты
Тесты
Устный опрос
| | Философия бытия
1. Место онтологии как философского учения о бытии в метафизике.
2. Категориальный аппарат онтологии: бытие, материя, развитие.
3. Диалектика как философская теория развития.
| | |
| |
|
| Рефераты
Тесты
Устный опрос
| | Философская антропология
1. Основные стратегии осмысления природы человека в классической философии и сущность антропологического поворота в постклассической философии.
2. Проблема сущности и существования человека в современной философии.
3. Деятельность как сущностная характеристика природы человека.
4. Социокультурные модусы человеческого бытия.
|
| |
| |
|
| Рефераты
Тесты
Устный опрос
| | Модуль-резюме
| | |
| |
|
|
| | Модуль контроля
| | |
| |
|
|
| | Итого
|
| |
| |
|
|
|
|