![]() Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Особливості розвитку освітньої системи у візантіїСтр 1 из 20Следующая ⇒
(ПОРІВНЯНО З ЗАХІДНОЮ ЄВРОПОЮ) · Відсутність монополії церкви на освіту. Пріоритет світського начала як в державі взагалі, так і в освіті. · Освітня практика слідувала як античній, так і християнській традиціям, прагнула до їх гармонії. Ідеал освіченого візантійця: людина з класичною освітою, яка поєднує християнсько-православний світогляд з традиційною літературно-гуманістичною освіченістю. · Формування візантійської культури, освіти на поліетнічній основі: за участю греко-римлян та інших народів Середземномор'я, народів Закавказзя, Малої Азії, Криму, Балкан та ін. Домінуючим залишався грецький етнос. Імперія залишалась грекомовною.
ЕТАПИ ТА ЗМІСТ НАВЧАННЯ
ПЕДАГОГІЧНА ДУМКА У ВІЗАНТІЇ Специфіка візантійської педагогічної думки полягає у гармонійному поєднанні та злитті античних педагогічних ідей з уявленнями про виховання мислителів східної православної церкви; вона стала містком, що інтегрував загальнолюдські цінності.
ПЕДАГОГІЧНІ ІДЕЇ, ЩО ІСНУВАЛИ НА РІЗНИХ ЕТАПАХ РОЗВИТКУ ОСВІТИ ПЕРШИЙ ЕТАП (ІV-ІХ ст.) Неоплатоніки (ІV-VІст.) -викладачі Афінської академії, вищих шкіл Малої Азії, Сирії, Александрії - Плутарх Афінський, Прокл, Порфирій, Ямвлих, Едессій Каппадокийський, Аммоній, Дамаскій, Симплікій. Мета виховання визначалася ними як виховання здатності до духовного самовдосконалення і доброчинного життя. Провідні ідеї: нерозривність розумового та духовного виховання, людська душа як частина світової душі.
Християнські мислителі І періоду -богослови, Григорій Богослов, Василь Кесарійський (Великий), Максим Сповідник, Іоанн Златоуст, Іоанн Дамаскін.
ДРУГИЙ ЕТАП (ІХ-ХІІ ст.) Найвидатніші діячі освіти: патріарх Фотій, Михайло Пселл, Лев Математик, Іоанн Італл - сприяли поширенню світської освіченості. Розвивається і напрям монастирсько-аскетичного виховання, до якого належав Симеон Новий Богослов.
ТРЕТІЙ ЕТАП (ХІІІ - ХV ст.) Найвидатніші діячі освіти : Варлаам Калабрійський, Никифор Григор, Феодор Метохит, Георгій Геміст Пліфон - були близькими за своїми поглядами до західноєвропейських гуманістів, продовжували відстоювати ідеали греко-римської освіченості. Активізується аскетично-чернецький рух у вихованні (ісіхазм): Григорій Палама, патріарх Георгій Схоларій.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-10; просмотров: 304; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.12.149.114 (0.008 с.) |