Нормы оценок по литературному чтению

Контрольная проверка навыка чтения проводится ежемесячно у каждого учащегося, оценка выставляется в классный журнал по следующим критериям: беглость, правильность, осознанность, выразительность.

«5» - ставится, если выполнены все 4 требования.

«4» - ставится, если выполняется норма чтения по беглости (в каждом классе и в каждой четверти она разная), но не выполнено одно из остальных требований.

«3» - ставится, если выполняется норма по беглости, но не выполнено два других требования.

«2» - ставится, если выполняется норма беглости, но не выполнены остальные три требования или не выполнена норма беглости, а остальные требования выдержаны. В индивидуальном порядке, когда учащийся прочитал правильно, выразительно, понял прочитанное, но не уложился в норму по беглости на небольшое количество слов, ставится положительная отметка.

Чтение наизусть

«5» — твердо, без подсказок, знает наизусть, выразительно читает.

«4» — знает стихотворение наизусть, но допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности.

«3» — читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста.

«2» — нарушает последовательность при чтении, не полностью воспроизводит текста.

Выразительное чтение стихотворения

Требования к выразительному чтению:

1. Правильная постановка логического ударения.

2. Соблюдение пауз.

3. Правильный выбор темпа.

4. Соблюдение нужной интонации.

5. Безошибочное чтение.

«5» — выполнены правильно все требования.

«4» — не соблюдены 1-2 требования.

«3» — допущены ошибки по трем требованиям.

«2» — допущены ошибки более, чем по трем требованиям.

 

Чтение по ролям

Требования к чтению по ролям:

1. Своевременно начинать читать свои слова.

2. Подбирать правильную интонацию.

3. Читать безошибочно.

4. Читать выразительно.

«5» — выполнены все требования.

«4» — допущены ошибки по одному какому-то требованию.

«3» — допущены ошибки по двум требованиям.

«2» — допущены ошибки по трем требованиям.

 

Пересказ

«5» — пересказывает содержание прочитанного самостоятельно, последовательно, не упуская главного (подробно или кратко, или по плану), правильно отвечает на вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков.

«4» — допускает 1-2 ошибки, неточности, сам исправляет их.

«3» — пересказывает при помощи наводящих вопросов учителя, не умеет последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки.

«2» — не может передать содержание прочитанного.

 

Учебно-методическое обеспечение

1. Компьютер, мультимедийный проектор

2. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.Учебник русского языка «К тайнам нашего языка» 3 класс.

В 2 ч. Смоленск «Ассоциация 21 век», 2014

3. Тренажёры, интерактивные тесты.

4. Карточки для индивидуальной работы

5. Электронные приложения (официальный сайт ОС «Гармония»)

6. Ресурсы Интернета

- Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) http://school-collection.edu.ru,

- Детские электронные книги и презентации: http://viki.rdf.ru/

- Учительский портал: http://www.uchportal.ru/

- http://www.nachalka.com/

- http://www.zavuch.info/

- Методический центр: http://numi.ru/

Литература для учащихся

Основная:

1.Учебник «Любимые страницы», 4 класс. О.В.Кубасова. Смоленск «Ассоциация 21 век», 2014.

2.Тетрадь к учебнику «Любимые страницы», 4 класс, О.В.Кубасова. Смоленск «Ассоциация 21 век», 2013.

3.Тестовые задания к учебнику «Любимые страницы», 4 класс, О.В.Кубасова. Смоленск «Ассоциация 21 век», 2013.

 

Дополнительная:

1. Мисаренко Г. Г. Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе. – М.: Дом педагогики, 2005

2. Ушакова О. Д. Великие писатели: Справочник школьника. – СПб.: Литера, 2004

 

Пособия для учителя

1. Игнатьева Т.В. Контрольные тексты для проверки техники чтения 1-4 кл./ М.: ООО «Издательство АСТ», 2001

2. Ушакова О. Д. Великие писатели: Справочник школьника. – СПб.: Литера, 2004

3. Методических рекомендации к учебнику «Любимые страницы» О.В.Кубасова. Смоленск «Ассоциация 21 век», 2013