Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Сучасному освітньому просторі»
ЕТАП ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ В 2013-2014 Н.Р.: -МОТИВАЦІЙНО-НАСТАНОВЧИЙ МЕТА ЕТАПУ: Усвідомлення педколективом соціально-педагогічних процесів соціалізації особистості, з'ясування необхідності інноваційних змін, створення відповідних умов для їх упровадження. ЗАВДАННЯ, ЯКІ ПОСТАЮТЬ ПЕРЕД ЗАКЛАДОМ: Здійснити аналіз наявних ресурсів, визначити напрями введення інноваційних змін у нових соціально-педагогічних умовах. Оволодіти технологіями, методиками, спрямованими на забезпечення соціалізації особистості. Виховувати свідоме ставлення до свого здоров'я як найвищої соціальної цінності. Формувати соціальний досвід учнів у процесі правового та превентивного вихо- Вання. Формувати навички самоврядування, соціальної активності у процесі практичної громадської діяльності школярів. Створення відповідних умов для вільного розвитку особистості школяра шляхом залучення його до різноманітних видів творчості. Активізувати взаємодію школи, сім'ї, місцевої громади у вихованні особистості учня. Розвивати у старшокласників ціннісне ставлення до сім'ї, як моральної основи Життєдіяльності кожної сучасної людини
ВИХОВНА ПРОБЛЕМА НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЄ ЗАКЛАД В 2013-2014 Н.Р.:
«Створення належних соціально-педагогічних умов для соціалізації особистості в сучасному освітньому просторі» МЕТА ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ПЕДКОЛЕКТИВУ: Формування громадянина, професіонала, сім'янина, інтелектуально розвине- Ної, духовно і морально зрілої особистості, готової протистояти асоціальним Впливам, вправлятися з особистими проблемами,творити себе і оточуючий Світ.
ПРІОРІТЕТНІ НАПРЯМИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ НА 2013-2014 Н.Р.: - формування ціннісного ставлення до держави та суспільства. - формування ціннісного ставлення до себе, свого здоров'я. - формування ціннісного ставлення до людей. СТРУКТУРА ПЛАНУ ВИХОВНОЇ РОБОТИ НА 2013-2014 Н.Р. (ПЛАНУЄТЬСЯ ЗГІДНО НАКАЗ МОН, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ № 1243 ВІД 31.10.11.р.)
1. Аналіз виховної роботи за минулий навчальний рік 2. Проблема, над якою буде працювати класний колектив у 2013-2014 н.р. цілі та завдання виховної діяльності.
3. Психолого-педагогічна характеристика класу 4. Основні напрями діяльності та справи класного колективу: 1. ЦІННІСНЕ СТАВЛННЯ ДО СУСПІЛЬСТВА І ДЕРЖАВИ (патріотичне, національне, правове Виховання, робота органів учнівського самоврядування, культура міжетнічних Відносин, зустрічі з видатними людьми міста, туристсько-краєзнавча діяльність, Діяльність за посібником «Херсон мій рідний дім») 2. ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ (милосердя, толерантність, превентивне вихо- Вання, робота з батьками, підготовка старшокласників до сімейного життя, зв’язок З психологічною службою закладу) 3. ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ (здоровий спосіб життя,психічний розвиток дитини, Проведення спортивно-оздоровчих заходів, організація гурткової роботи та секцій, Соціальна адаптація у навколишньому середовищі)
4. ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ (робота з благоустрою пришкільної території, Екологічні заходи, діяльність агітбригади) 5. ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ (профорієнтаційна робота, зв’язок із закладами Вищих рівнів акредитації) 6. ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВА (робота творчих колективів, відві- Дування театрів, музеїв, заходи художньо-естетичного циклу) Тематика всіх напрямів планується згідно програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів». КРІМ ТОГО: З метою громадянського виховання до планування включити проведення 17 годин спілкування за посібниками для 1-8 класів «Херсон - мій дім». Провести 7 годин спілкування у кожному класі для учнів 9-11 класів за програмою «Підготовка старшокласників до сімейного життя». Згідно рішення науково-методичної ради від 29.04.13 р. запланувати та провести години спілкування для учнів 1-11 класів: - «Я-успішний учень, у дорослому житті –успішний працівник»; - «Я-система громадянських компетентностей, у дорослому житті – свідомий громадянин» - «Я-система ціннісних ставлень, у дорослому житті –спішний сім'янин» - «Причини народження фізично ослаблених, з психофізичними вадами розвитку дітей» - «Несвідомий професійний вибір. Трудова незайнятість: причини, шляхи подолання».
5. Індивідуальна робота з учнями (методичні рекомендації МОН України від 14.08.08.р. № 1/9-520) 6. Робота з батьками 7. Вивчення стану та ефективності виховного процесу у класі (методичні рекомендації МОН України від 14.08.08.р. № 1/9-520) Розділ 1.АНАЛІЗ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ЗА 2012-2013 НАВЧАЛЬНИЙ РІК _______ КЛАСУ
Класний колектив працював над проблемою________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Результатами рішення виховних задач минулого року стало __________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Клас приймав участь: у шкільному самоврядуванні (рейтингове місце, причини)____________________________________ ______________________________________________________________________________________ організаторській діяльності (якій) _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ роботі шкільних гуртків(яких, скільки учнів) ________________________________________________ Морально-психологічний клімат в класі: -характер взаємин учнів __________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ -ставлення учнів до вчителів_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ -спілкування в класному колективі ________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Рівень розвитку класного колективу ______________________________________________________ Рівень згуртованості класного колективу_____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Рівень вихованості, морально-естетичного розвитку учнів___________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Ступінь розвитку пізнавальних інтересів і творчих здібностей учнів в: - інтелектуальній діяльності ______________________________________________________________ -художньо-естетичній діяльності __________________________________________________________ - трудовій діяльності _____________________________________________________________________ - інших видах діяльності _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Рівень знань, умінь і навичок учнів ________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Успішність учнів ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ На протязі року відбулися (не відбулися) зміни складу класу __________________________________ ________________________________________________________________________________________ Нові учні в класі________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Учнями групи ризику є___________________________________________________________________ Їх індивідуальними особливостями є_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Мотивами їх вчинків є ___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Вплив батьків учнів на виховну діяльність класу, підготовку до сімейного життя ___________________
__________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Найбільш охоче зі змісту виховних заходів учні прийняли _____________________________________ _________________________________________________________________________________________ З найбільшим задоволенням учні брали участь в таких справах _________________________________ _________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Активними організаторами учні виявили себе в таких справах ____________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Пасивними учні були в таких справах ______________________________________________________ ________________________________________ тому, що ________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ На розвиток і моральне становлення учнів найбільш позитивно вплинули такі - форми роботи___________________________________________________________________________ - методи роботи __________________________________________________________________________ - засоби педагогічного впливу_______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Висновки:_________________________________________________________________________________ -вдачі, знахідки, позитивний досвід ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ - негативні моменти в організації і вихованні учнів класу ______________________________________ _______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ - перспективні цілі на 2013-2014н.р. _______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ -першочергові задачі на 2013-2014н.р. _____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Додатки (результати діагностичних та моніторингових досліджень)_______________________________ ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Розділ 2. ПРОБЛЕМА З ВИХОВНОЇ РОБОТИ, ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ, НАД ЯКИМИ БУДЕ ПРАЦЮВАТИ КОЛЕКТИВ _____КЛАСУ В 2013 -2014 Н.Р. ВИХОВНА ПРОБЛЕМА _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Цілі до кінця 2013-2014 навчального року ___________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Завдання виховної роботи на 2013-2014 навчальний рік _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
1. (Фізичний розвиток)______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2. (Психічний розвиток)_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3. (Соціальний розвиток)______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4. (Духовний розвиток)______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
ТЕМА САМООСВІТИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА (з виховної роботи) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
Розділ 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ____ КЛАСУ 2013-2014 Н.Р. 1. Загальні відомості про клас(Кількість учнів: хлопців., дівчат. Їх характеристика за віком, місцем проживання. Соціальний склад сімей,діти-сироти. Напівсироти, їхні опікуни. Багатодітні, інваліди, малозабезпечені. Група «Д», Неповні сім'ї) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2. Згуртованість класу(дисциплінованість і культура поведінки учнів. Взаємини між ними,наявність груп у класі. чи люблять разом проводити час?Прояви дружби між хлопцями і дівчатами. Наявність кругової поруки. Чи відчувають потребу в зустрічах з однокласниками після уроків?) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3. Організованість класу(Здатність учнів самостійно організовуватися під час проведення колективних заходів.,уміння розподіляти між собою обов'язки. Чи здатні уважно вислуховувати один одного?Уміння прислухатися до рішень органів учнівського самоврядування і розпоряджень його уповноважених)
__________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4. Громадська думка в класі(Національна та громадська свідомість, інтерес до громадського життя і участь у ньому,які вчинки своїх товаришів схвалюють, які засуджують?) __________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5. Характеристика взаємин у класі(Що лежить в основі взаємин: місце проживання, спільне навчання, інтереси, місце за парто, увага один до одного,взаємодопомога?Ставлення класу до активу, відмінників, лідерів,невстигаючих, дезорганізаторів. Типові випадки порушення дисципліни.) __________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 6. Актив класу (Склад. Авторитет. Ставлення активістів до учнів. Виконання розпоряджень активу однокласниками. Неформальні лідери? Їх характеристика) __________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 7. Зв´язок класу з іншими класами(Зацікавленість життям школи, інших класів. Виконання загально шкільних доручень, участь у загально шкільних заходах)_______________________________________________________________________________________________________________-______ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 8. Висновки і пропозиції(загальна оцінка класу., найбільш позитивні і негативні складові його життя. Пропозиції щодо направленості розвитку на майбутнє) _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-___ _______________________________________________________________________________________ ___/_____/____201___ Класний керівник_________________ (Підпис, прізвище, ім’я)
|
|||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-09-19; просмотров: 139; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.15.7.13 (0.1 с.) |